《Unit1 How tall are you》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-06-19 04:09:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

《Unit1 How tall are you》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　How tall is it? It’s ….

　　How tall are you? I’m ….

　　It’s taller than …..

　　I’m taller than ….

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并能回答對(duì)話下面的問(wèn)題；

　　2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演；

　　3.能夠聽、說(shuō)、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型How tall is it? It’s …. How tall are you? I’m …. It’s /I’m… than …比較人或動(dòng)物的外貌特征；

　　4.能夠在語(yǔ)境中理解新單詞dinosaur, hall, metre, than, both的意思，并能正確發(fā)音；

　　5.能夠完成對(duì)比自己與同學(xué)身高、年齡的活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠在真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境中初步運(yùn)用形容詞的比較級(jí)。

　　難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)、介紹身邊人的身高、年齡，并進(jìn)行比較。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、多媒體課件、教學(xué)光盤

　　教學(xué)步驟：

　　Step 1. Warming up

　　1. Greeting

　　2. Enjoy the song “My Small Cat”

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生交談、欣賞歌曲，拉近師生的距離,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為本課教學(xué)做好話題鋪墊。

　　Step 2. Presentation

　　Let’s try

　　1. T: I love animals. Mike and Wu Yifan like animals, too. Now they are in the museum. They are talking about the dinosaurs.（利用多媒體課件呈現(xiàn)圖片并教授單詞dinosaur）Do you know something about dinosaurs? Some dinosaurs eat meat and some eat vegetables.（教師利用課件呈現(xiàn)雷龍、霸王龍等圖片，滲透有關(guān)恐龍的背景知識(shí)。）

　　2.學(xué)生讀題并猜測(cè)答案。

　　3. Listen and circle.

　　4. Check the answers.（在核對(duì)第二題答案時(shí)可呈現(xiàn)一高一矮兩只恐龍圖片，提問(wèn)學(xué)生：Which one is the second dinosaur? Yes, because this one is taller.幫助學(xué)生理解taller的含義。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽力活動(dòng)，激活學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲取對(duì)話部分的人物及場(chǎng)景信息，并能初步感知新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　Let’s talk

　　1. T: Do you like dinosaurs? Now let’s go and have a look.

　　2.利用課件呈現(xiàn)插圖，引導(dǎo)學(xué)生用It’s tall/ strong….描述圖中的恐龍，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)形容詞。

　　3.整體感知對(duì)話并回答問(wèn)題：How tall is Zhang Peng? Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?（學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫，獲取關(guān)鍵信息，并在此過(guò)程中幫助學(xué)生理解the tallest, hall, metre, than, both的意思。）

　　4.引出并解析核心句型。

　　在核對(duì)上題答案的過(guò)程中，提煉出核心句型：How tall are you? I’m 1.65 metres. Zhang Peng is taller than the small dinosaur.

　　5.操練核心句型。

　　機(jī)械操練：開展跟讀、自讀、同桌讀、開火車讀等多種形式，操練核心句型。

　　意義操練：針對(duì)核心句型How tall are you? I’m 1.65 metres.可引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際身高進(jìn)行回答，之后開展pair work，并使用比較級(jí)句型I am taller than …/ … is taller than me.為了增強(qiáng)操練的趣味性可以利用課件呈現(xiàn)兩人或事物對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型描述圖片，eg. Yao Ming is taller than Pan Changjiang.

　　【設(shè)計(jì)意圖】在整體感知對(duì)話的基礎(chǔ)上提煉出核心句型，并進(jìn)行大量的操練活動(dòng)，確保學(xué)生能夠熟練掌握核心句型。

　　Step 3. Practice

　　1. Listen and repeat.在跟讀過(guò)程中重點(diǎn)解決一些新單詞及新句型。

　　2. Practice in groups.以小組為單位，進(jìn)行練習(xí)，遇到問(wèn)題小組內(nèi)互相幫助，共同解決。

　　3. Read in pairs.

　　4. Act out the dialogue.利用光盤中的角色扮演功能請(qǐng)學(xué)生分角色為對(duì)話配音。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生感知理解核心句型的基礎(chǔ)上對(duì)對(duì)話進(jìn)行整體練習(xí)，開展聽音正音、小組練習(xí)等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為后面的語(yǔ)言輸出做好準(zhǔn)備。

　　Step 4. Consolidation

　　1.購(gòu)買門票：

　　T: Dinosaurs are so fascinating. Do you want to go to the museum? If you are shorter than 1.3metres, you are free of charge. If you are between 1.3 and 1.5metres, you can buy half- price tickets. How tall are you?請(qǐng)有意購(gòu)買門票的同學(xué)回答自己的身高，示范幾組之后，過(guò)渡到生生對(duì)話，最后可在小組內(nèi)開展。

　　2.班級(jí)小調(diào)查：

　　指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)話，完成對(duì)話下面的練習(xí)。How tall are you? Who is taller than you? How old are you? Who is older than you?

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在一定的語(yǔ)言情景中，創(chuàng)造性的拓展運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　Step 5. Homework

　　1.Read the dialogue.

　　2.用所學(xué)句型調(diào)查父母的身高，并與自己進(jìn)行比較。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit1 How tall are you?

　　How tall is it?Maybe 4 metres.

　　How tall are you?I’m 1.65 metres.

　　I am taller than this one.