《花瓣飄香》名師教學設計
第一教時
教學目標：
1．學會本課生字新詞，初讀課文，了解課文大意。
2．流利、正確地朗讀課文。
3．精讀課文的第一、二小節(jié)。
教學過程：
一、導入激趣
同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋�禮物，想知道它是什么嗎？
多媒體出示月季花（讓學生感知月季花及其花瓣的幽幽清香以及在形狀、色彩方面的美麗）
這節(jié)課我們就來學習第六課《花瓣飄香》師板書課題�？戳苏n題你想提出什么問題？
二、初讀感知
1．在大家自讀課文時，老師給你們提出的要求是：看清字形、讀準字音。
2．檢查字詞讀音：俯拿 捧 摘 惶恐 集市 舍不得 懂事 眼眶 花叢 陽臺 清晨 不知所措 惹媽媽生氣
�。ㄖ该x、火車讀等多種形式讓學生讀，重點讀準：花叢 舍不得
3．生分段朗讀課文。
生字都讀準確了，相信你們課文會讀得更流暢，下面老師請幾位同學分別朗讀課文，其余同學拿起筆畫出自己不懂的詞語。
4．并聯(lián)系上下文理解學生提出的不懂詞語。
5．生字、詞語這兩個攔路虎我們都解決了，讀課文應該是很輕松了，現(xiàn)在就請同學們捧起你的語文課本再次朗讀課文，老師這次對你們提出的讀出要求是：把課文讀準確、讀通順，做到不添字、不改字。
6．生各自讀課文。
三、教學第一自然段。
1．學習第一自然段
2．一生讀第一自然段，這些月季花開得怎樣？從哪一個詞語可以看出來？
3．指導學生有感情地朗讀。
四、學習第二自然段
1．這叢紅艷艷的花朵，吸引了許多賞花的人，可是有一天作者卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象？你們想知道嗎？
2．請同學們自由朗讀課文第二自然段。
3．從這位小女孩采花的動作中體會到了什么？
摘花 很小心（小心地 雙手捧者）
心里急（飛快地 穿過 跑）
4．師相機指導朗讀
五、學寫生字。
1．觀察字形特點：左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)
2．提示：左右結(jié)核的字書寫時要左緊右松才好看。上下結(jié)構(gòu)的字要抓各部分的大小、按比例書寫。
3．描紅
第二教時
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2．憑借具體的語言材料、培養(yǎng)學生從小有敬愛父母的思想品質(zhì)，陶冶高尚情操。
教具預備：玫瑰花
教學難點、重點：
難點：培養(yǎng)學生從小敬愛父母的思想品質(zhì)，陶冶高尚情操
重點：通過朗讀和引導使學生理解課文內(nèi)容
教學過程：
一、復習回顧、由圖導入
1．出示課后詞語，了解學生掌握情況。
2．默讀課文第一、二自然段，請同學們想一想我們上節(jié)課所學內(nèi)容。
3．剛才同學們所說的也就是我們這篇課文圖中所畫的一幕，（指導學生看圖）看了這些你想提出什么疑問嗎？學生可能提出的問題：
問題怎樣解決？（引導學生從書中找答案），其實，剛才同學們所提的問題的答案就在我們的課文里面，只要我們從書中讀一讀、找一找，相信通過你的努力就會自己找到答案的。這節(jié)課我們就帶著這些問題來繼續(xù)學習課文。
二、細讀課文
1．自讀課文，尋找答案（第三至十自然段）
學生交流自己尋找問題的答案。（由于文章淺顯易懂，學生都能找到問題的答案來，所以重點應放在指導學生讀書上）
由問題A引入：原來她是為了讓媽媽高興而摘花瓣。請同學們想像一下，當生病的媽媽看到小女孩雙手捧著花瓣送給她時，她媽媽的心情如何？你能把你的`感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指導學生讀）
2．小女孩的媽媽生病了，這個時候最需要爸爸的照顧了，而她爸爸呢？
學生讀相應句子。爸爸又是如何叮囑小女孩的？你從小女孩的話中讀懂了什么？
小女孩的爸爸不在媽媽身邊，小女孩說這些話時心里一定很難受，你能試著讀出來嗎？（指導學生讀有關句子）
3．未經(jīng)主人允許，小女孩就去摘別人家門前的花瓣，她知道自己這樣做對嗎？從哪兒可以看出來？（不知所措、惶恐）
引導學生聯(lián)系當時情境體會小女孩的害怕心理，從而明白詞語的意思。
4．面對小女孩惶恐不安，我又是怎樣說的呢？出示句子：
為什么只摘花瓣呢？我問。
為什么只摘花瓣呢？我輕輕地問。
你覺得這兩句哪句用得好，為什么？你能試著用上輕柔的語氣來讀一下嗎？
5．正因為我的和藹可親，才使小女孩消除了恐懼感，對我講出了真正原因，誰來給大家讀一讀？
她低著頭不好意思地說：我舍不得把整朵花都摘了
6．細心的同學會發(fā)現(xiàn)，這句話后面用的是省略號，如果你是小姑娘，你能把她要說的話補充完整嗎？（生發(fā)揮想像，自由練說）
7．我想此時，你一定會有許多話對小姑娘說，都想夸一夸這個小女孩，誰來試一試？
�。ü膭顚W生說出原因，也是對課后四題的回答）
8．讓我們一起用文中的話來稱贊小姑娘吧�。R讀）
9．小女孩摘花瓣送給生病的媽媽這件事，深深地打動了我，從文中哪些地方看出來的？
（1）作者聽了小女孩的話以后為什么買了兩盆月季花？又是怎樣處理的？
�。ㄐ∨⒌膼坌纳钌畹卮騽恿宋遥瑥拈_始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現(xiàn)）
�。ò鍟翰唤� 買花 送花）
�。�2）有感情地朗讀第11自然段。
（3）想像：小女孩的母親和作者的母親看到那盆帶著露水的月季花時，會是怎樣動人的一幕呀！如果你就是那位作者，你會說些什么？（師扮演母親和學生一起表演）
三、拓展練習
1．《花瓣飄香》這篇課文是多么感人呀！同學們想把這動人的一幕表演下來嗎？請小組合作進行演，小組長分配角色。
2．小女孩為了讓媽媽高興而摘花瓣，假如你是那位小女孩，除了摘花瓣外，還會做些什么事讓媽媽高興呢？
此時，老師也情不自禁地想對你們說：真是個懂事的好孩子！
同學們，你們每一個人就像是一片美麗的花瓣，如何讓這片花瓣飄出幽幽的清香，那就用你們的實際行動來回報給你的母親吧！
四、總結(jié)全文
1.討論：與女孩比一比，你平時是怎樣愛媽媽的？
2.教師小結(jié)：
小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個小女孩子，她能為媽媽做些呢？她只能用一顆金子般的愛心去安慰媽媽。多么懂事、多么可愛的小女孩呀！
五、布置作業(yè)
大家回家做一道很特殊的作業(yè)，天天都要做的，靠自己心去做，要堅持，久而久之，會養(yǎng)成良好的習慣。天天都要做幾件小事來表達自己對父母的孝順之情，你們說做什么呢？
板書設計：
6．花瓣飄香 送給媽媽（愛）
小女孩： 摘
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