課文《通往廣場的路不止一條》的教學設(shè)計范文
教學目標：
知識與能力
1.認識4個生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導我的話。
3.體會文章寫作時選擇材料的恰當和表達的詳略得當?shù)奶攸c。
過程與方法
初讀課文，學習字詞，理解成語意思。
再讀課文，整體感知文章的寫作結(jié)構(gòu)：一個場景，兩件事，一段結(jié)語。
默讀課文，抓住中心句，圍繞中心句引導學生抓住重點句品讀、體會通往廣場的路不止一條的含義，領(lǐng)悟一些表達方法。
情感態(tài)度與價值觀
領(lǐng)悟通往廣場的路不止一條的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度。
教學重難點：
抓住主要內(nèi)容，體會通往廣場的路不止一條的含義，領(lǐng)悟一些表達方法。
教學過程：
一、溫習學法，談話導入
1、學習本組課文的方法是怎樣的?
2、談話導入 同學們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢?今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!(板書課題。)
二、自讀課文，把握內(nèi)容
學生自學，用自己喜歡的方式讀課文，讀讀想想課文主要講了什么?
1、這篇課文主要講了什么?(這篇課文寫我有一次隨父親登上高高的塔頂，看見蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親告訴我通往廣場的路不止一條，給了我一把開啟心扉的鑰匙切;隨后記敘了我人生道路上的兩次困境：一是 ;二是 ，面臨挑戰(zhàn)的時候，就是父親的教誨使我得到了走另一條路試試的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的.事實。
2、學生自認生字，相互交流。
3、用課文中的詞語填在括號里，并說說讀了以下短語，你仿佛看到了什么畫面?
( )的村莊 ( )的街道 ( )地告辭
( )的婦女 ( )的展覽 ( )的我
( )地流出 ( )的訂貨人
三、品味語言，理解含義
(一)、從語句理解中初識啟示的表層意思
1、讀課題，說說你是怎樣理解題目的。
2、課文中哪句話解釋了課題。(腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。)
師：這是父親帶著我來到羅馬郊外的一個小鎮(zhèn)，爬上教堂高高的塔頂望著整個羅馬城所看到的景象。
3、理解這句話
(1)再讀
(2)出示幻燈廣場圖片和示意圖理解。(重點理解如蛛網(wǎng)般、星羅棋布、環(huán)抱。)
4、父親帶我爬上塔頂，僅僅是讓我看通往廣場的路嗎?
出示：通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試!
⑴ 引導學生說說自己的理解。
(2)師：是的，通往目標的路不止一條。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試，你能用一個詞語來概括這句話的意思嗎?(另辟蹊徑)作者在生活中是如何另辟蹊徑的，請繼續(xù)讀課文，填表：
目標
起初的辦法
遇到哪些困難
另辟蹊徑
事件結(jié)局
制作40件毛衣
舉辦大型時裝展
(二)、從事例探究中感悟啟示的深刻內(nèi)涵。
1、請學生根據(jù)表格介紹自學情況，說清事件的前因后果。
2、引導體會作者在事件中的情感變化(導：在這件事中，作者的心情有什么變化?接受訂貨單時心情怎樣?后來呢?再后來呢?)
引導學生理解關(guān)鍵句。
(1)、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云
(2)、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
(3)、從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
3、引導學生從事件中體會通往廣場的路不止一條，我們要另辟蹊徑的勇氣和信心，才能從山窮水盡走向柳暗花明
(三)、從生活實踐中體會啟示的生活意趣
在生活中，或許，我們曾經(jīng)擁有過換一種方式對待困難時，享受柳暗花明又一村的興奮;或許我們曾經(jīng)遭遇過面對困難不知所措，悲觀失望的無奈;打開記憶的閘門，把你那酸甜苦辣的經(jīng)歷向同學述說。
1、同學間相互交流
2、指名學生匯報
3、把自己說的內(nèi)容寫下來
四、回歸文本，感悟?qū)懛?/strong>
過渡：的確，實現(xiàn)目標的道路很多很多，當一條路走不通的時候，就可以另辟蹊徑，考慮另外的道路。這個道理看似淺顯，實則深刻。在課文中，作者的父親是怎樣悟出來的呢?
1、理清課文的敘述順序。(觀事物想生活明事理)
2、明白作者的表達方法。
作者一生經(jīng)歷很多，為什么只選擇制作40件毛衣和舉辦大型時裝展這兩件事情來說明通往廣場的路不止一條的道理呢?作者選擇這兩伯事都用一樣的篇幅嗎?
五、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師：學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧?生練筆，師巡視學情。
板書： 14、通往廣場的路不止一條
一人
童年深受教誨 自制毛衣
多人 時裝的河流 另辟蹊徑
人生兩次困境
成衣
啟示受用終身 服裝展覽 絡(luò)繹不絕 實現(xiàn)目標
非成衣
【課文《通往廣場的路不止一條》的教學設(shè)計范文】相關(guān)文章：
一條路的故事07-25
《背影》的教學設(shè)計范文04-09
《散步》的教學設(shè)計范文03-30
《一路花香》教學設(shè)計15篇05-18
創(chuàng)業(yè)是體現(xiàn)人生價值的最佳的一條路11-12