課文《my day》的優(yōu)秀教學設計
A.Teaching aims （教學目標）
1、學生能夠在圖片和老師的幫助下讀懂機器人的信，完成正誤判斷的活動。
2、學生能夠模仿閱讀篇章完成寫信的任務。
3、學生能夠獨立寫一封更加豐富的回信，把自己的日�；顒咏榻B的更詳細。
B.Important &difficult points （重點難點）
1、正確理解和熟練閱讀Robinson的信。
2、完成寫給Robinson的信，并能獨立給朋友寫一封信。
C. Teaching aids （教具準備）
復習卡紙 人物卡紙 新詞卡紙 多媒體等
D.Teaching methods （教學方法）
創(chuàng)設情境法。課堂小游戲。小組討論合作法等。
E.Teaching process （教學過程）
Step1 ： Review （預習溫故 用時約5分鐘）
Warm up：Teacher and Students？ chant“hello song”together.Enjoy a song： My weekend。Review some phrases and sentences in this unit.
clean my room.
play ping—pong with my father.
cook dinner.
Step 2：Presentation and learning （新課內(nèi)容展示和學習 用時約30分鐘）
1、情境設置和新單詞短語學習。
1） 展示Robin 和 Zoom 的紙卡，介紹他們在戲劇中的角色Robinson 和 Friday（把魯濱遜的頭貼粘在機器人頭上）。
2） 出示大信封（Robinson的信），并從里面把新單詞短語的卡紙引出來。通過高低聲游戲和炸彈
游戲帶領學生練習新單詞和短語。
2、Read
1） 通過尋找“失蹤的信”在幻燈片上出示課文內(nèi)容。
2） 通過自己先閱讀，跟讀錄音練習，整體齊讀，練習Robinson的信。
3） 通過男生女生句子輪流讀的活動結束讀的部分。
3、Exercises and write.
1） 同桌交流合作找出Tick or cross 的結果，教師點同學回答。
2）小組交流討論完成給Robinson的信，可以參考黑板上的短語，然后教師點小組齊讀所完成的信。
3） 寫作拓展。教師在幻燈片中給出一定的提示詞，學生在輕柔地音樂中獨立完成一篇更加詳細的信，可以參考黑板上貼出的短語。
Step 3： Summary （小結 用時約5分鐘）
Time flies， and cherish every day.
�。q月如梭，珍惜每一天）
Step 4：Homework（布置作業(yè)）
和小組成員或同學分享自己的寫作內(nèi)容
F.板書標題：
Unit 1 My day
板書內(nèi)容設計：
�。ㄗ竺妫� （右面）
A phrases card character’s cards New words and Phrases
教學反思：
本節(jié)課主要重點是通過Robin 在戲劇中所飾人物的來信，練習和豐富學生的reading 和 writing。
在思考這節(jié)課時，我琢磨最多的是怎樣在有趣的情境中教授本節(jié)課，既能按教學目標讓孩子們學到知識，又能饒有興趣的學、快樂的學。于是Robin飾演的.Robinson的卡紙形成了，主角有了，他的朋友，他的來信也順理成章用卡紙制作出來，整個故事線在頭腦中連接起來，再把各個部分的知識點放到相對應的線上，在情境中教學的一節(jié)課終于條理清楚了。
按照本節(jié)課重點和主要部分是讀和寫兩部分，在保證教學目標的前提下，在reading部分穿插了適當listening 環(huán)節(jié)，在writing部分穿插了適當speaking 環(huán)節(jié)，希望能把“聽、說、讀、寫”四大基本功潛移默化到課堂中。另外，為了使學生體會到英文的有趣，在講授新單詞短語時，我運用了一些游戲，例如高低音游戲，炸彈游戲，拍到并讀出游戲，孩子們邊學邊玩，樂此不疲！
還有一個讓人記憶猶新的環(huán)節(jié)，就是在完成 reading 的練習題時，學生們需要小組討論得出結果，這也提高了學生的積極性，回答問題時都積極舉手，分享一起討論的成果。如此，既達到了學習目的，又增長了學生的合作意識，把課堂時間給學生，讓他們占主角。以后的教學中會在合適的地方經(jīng)常使用小組合作學習方式。
情境，興趣，參與，合作以及盡可能的把課堂還給學生， 很多在英語課堂中需要熟練運用并事半功倍達到目標的教學方法，需要在長時間的教學實踐中，在一節(jié)節(jié)具體課堂的操控中，不斷鍛煉，不斷完善，才能一步步實現(xiàn)高效課堂的精彩！繼續(xù)努力、加油！
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