《玩具柜臺前的孩子》第二課時優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
1、通過朗讀有關句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學生對小男孩的“懂事、關愛”品德有深刻印象和感染。
2、通過訓練，使學生學會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達不同感受的方法，讀寫結合提高學生的語言能力。
【教學難點】
在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育。
【教學準備】
制作多媒體課件。
【教學預設】
一、談文本感受──創(chuàng)設全課情感基調
師：我們已經初步朗讀了課文，老師被課文深深地感動了，你們讀了課文有沒有受到感動呢?
生：～～
師：你們說說，你為什么感動呢?
預設：小男孩非常喜歡小汽車，但不買小汽車;他不要阿姨買的小汽車……
二、深入感知，走進孩子的內心
小男孩喜歡小汽車，不是一般的喜歡，可以說是非常非常的喜歡，請小朋友讀讀1～7段，找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子，并用橫線劃出來。
(根據學生的回答出示句子)
1、課件出示：
句一：
�、� 感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
�、� 認真地讀讀這兩句話，哪些詞句讓你感受到這是一個喜歡小汽車的孩子?
�、� 交流：
① “只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就──;看到一位阿姨領著女兒來買小汽車，他就──，(再來讀讀)他是多么──。
�、� “他目不轉睛地盯著跑動的小汽車”。
目不轉睛是怎樣的神情?
(盯 眼睛一動也不動 指名動作演示)
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
(讀)他是……
�、� “他的眼里閃著興奮的光芒”，
眼睛亮亮的，什么時候你的眼里也有過這樣的光芒?
(讀這部分)
看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種……一種……，他多么……
④ 看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎?
(自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來讀)
2、還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車?
出示句子：
小男孩點點頭，又專心的看起小汽車。
師：你是從哪里看出他喜歡的呢?
據學生的回答，指導朗讀句子。
三、指導讀“回絕句”
1、小男孩那么喜歡小汽車，售貨員阿姨看在眼里，心里會怎么想呢?
(學生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車，等一會兒肯定會纏著讓媽媽買……)
2、但是當小兵的媽媽來到玩具柜臺前，阿姨卻看到了令她感動的一幕，使她對小兵產生了新的看法，請小朋友認真讀讀8～13段，劃劃有關句子，想想小兵是個怎樣的孩子?
3、出示句子：
“不，我只看看，不要媽媽買�！毙∧泻屩f。
4、指導個性朗讀：
�、� 你讀了這一句，有什么感受?
�、� 他搶在誰的前面說?
(讀讀上下文)
�、� 他為什么搶著說?
�、� 為什么不讓媽媽買?
四、探悟“中心句”
出示句子：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
1、你從這句話里讀懂了什么?有什么感受?
2、小男孩的家境怎么樣?從哪個詞看出來?“富�！钡姆戳x詞是什么?“常年”是什么意思?
3、理解“什么”
師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的.生活也挺困難的，生活的重擔全壓在媽媽一個人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，還有可能是什么呢?
例：
小兵的同學每學期都買一個新書包，媽媽看見小兵的書包已經用了3年了，想給他買個新的，他卻說：________________________。
這次期末考試，小兵語數都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎勵，他卻說：______________________。
小兵的8歲生日到了，媽媽準備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻說：__________________。
4、多懂事的孩子呀!此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢?
(既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲)
(指名讀，點評。)
5、情感提升：
⑴ 師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊!當他看到別人在玩小汽車，他就想到了……
(學生齊說)
多么懂事的孩子呀!當他自己也想玩玩小汽車的時候，他就想到了……
六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會說──(個別生接說);他不要的東西太多太多，因為他知道──
⑵ 師：多懂事的孩子呀，多會心疼媽媽的孩子呀!
6、再次感悟回絕句
7、聽著聽著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動情的說：“________________�！�
出示句子：
聽著聽著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動情的說：“多懂事的孩子呀!這樣吧，我買兩小汽車，送給他作節(jié)日禮物�！�
�、� 讓我們一起和阿姨動情地說說這句話。
�、� 但是，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話。(學生自由讀)
⑶ 你從這句話里看出了什么?
(是個不隨意接受別人禮物的孩子)
(男生齊讀)
(多懂事的孩子呀!)
(全班齊讀)
五、升華感情
1、引讀：
小男孩走了，可售貨員阿姨被深深感動了，她回到家后，對……，女兒聽了……，從此，售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
2、善良的售貨員阿姨在盼著他，……在盼著他，……在盼著他，……在盼著他，……盼著他。
3、盼啊，盼啊，如果真有那么一天，我們真的盼到了那個小男孩，那么你會(怎么做)為他做些什么?
4、你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話寫下來送給他，可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
5、交流：
聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。
(課件出示：音樂響起，教生深情地讀。)
寫給玩具柜臺前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開始夢的旅程，
請不要拒絕，
夢中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛的祝福。
6、讓我們把所有的愛心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上，送給他。
(課件出示那個小男孩和一輛小汽車。)
7、孩子們，雖然男孩現(xiàn)在還不能擁有自己心愛的小汽車，可他卻擁有這么多人的關心，我想他是幸福的。
總結：
咱們的生活中充滿了各種各樣的愛，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對父母充滿關愛，像小女孩一樣對朋友充滿友愛。
【板書設計】
心疼媽媽
多么愛汽車──────────不買，只看看
懂 事
愛
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