常見文言虛詞的用法歸納教學設(shè)計

　　而

　�。ㄒ唬┳鬟B詞

　　1.表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。2.表示遞進關(guān)系�？勺g為“并且”或“而且”。

　　3.表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”，或不譯。4. 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系�？勺g為“但是”“卻”。

　　5.表示假設(shè)關(guān)系。可譯為“如果”“假如”。

　　6.表示修飾關(guān)系，連接狀語與中心語。相當于“著”、“地”等，可不譯。

　�。ǘ�）作代詞。同“爾”，譯為“你的”。

　　之

　　（一）作代詞

　　1.指代人、事物，可譯“他”“她”“它”等。 2.第一人稱，譯“我”

　�。ǘ�）作動詞，可譯“往”“到......去”

　�。ㄈ�）作助詞

　　1.譯“的”。 2作賓語前置的標志，無義。 3.調(diào)整（湊足）音節(jié)，無實義。

　　4.用在主謂結(jié)構(gòu)中，消句子獨立性。5.作定語后置的標志。

　　為

　�。ㄒ唬┳鲃釉~ 1.譯“做”、“成為”等。 2.作判斷詞“是”用。

　�。ǘ�）作介詞

　　1.表示動作、行為的對象�？勺g為“向”“對”“為著”“為了”。

　　2.表示動作、行為的原因�？勺g為“因為”“由于”。

　　3.表示被動關(guān)系。讀陽平聲，可譯為“被”�！盀椤彼�引進的是動作行為的主動者；有時亦可不出現(xiàn)主動者；有時跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為……所”。

　�。ㄈ�）作助詞。讀陽平聲，放在疑問句之末，表示詰問，前面有疑問代詞跟它呼應(yīng)。可譯為“呢”。

　　以

　　（一）作介詞

　　1.表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“把”“用”“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”“用（憑）什么身份”等。

　　2.表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。

　　3.引進動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。

　　4. 表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”；有時可譯為“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”。

　�。ǘ�）作連詞。用法和“而”有較多的相同點，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。

　　1.表示并列或遞進關(guān)系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

　　2.表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”，或不譯。

　　3.表示修飾關(guān)系，連接狀語與中心語。相當于“著”、“地”等，可不譯。

　　4.表示目的關(guān)系，譯作“來”、“用來”

　　其

　�。ㄒ唬┳鞔�詞

　　1.第三人稱代詞�？纱�人、代事物，用在名詞之前，可譯為“他的”，“它的”（包括復(fù)數(shù)）。

　　2.第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的.小主語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語修飾語）應(yīng)譯為“他”“它”不能加“的”。

　　3.作第一人稱。可用作定語或小主語，視句意譯為“我的”或“我（自己）”。

　　4.指示代詞，表遠指�？勺g為“那”“那個”“那些”“那里”。

　　5.指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。

　�。ǘ�） 用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”等。

　　（三）用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設(shè)，可譯為“如果”；或表選擇，可譯為“還是”。

　　也

　　（一）作助詞

　　1.用在句末，表示判斷、肯定、疑問、感嘆、祁使等語氣。譯“了”“啊”要視具體情況定，或不譯。

　　2.用在句中，表示停頓，以舒緩語氣，不譯。

　�。ǘ�）作副詞，表示反復(fù)。

　　于

　　作介詞

　　1.引進動作的對象，譯“對”“對于”“給”“與”“跟”。

　　2.表示動作、行為的處所、時間、地點，譯“在”“ 在……方面”“到”“從”“自”。

　　3.說明動作、行為發(fā)生的原因，譯“由于”“因為”。 4.表示比較，譯“比”。5.表示被動，譯“被”。

　　乎

　　（一）作語氣助詞，用在句末

　　1.表疑問�？勺g為“嗎”“呢”。2.表測度，可譯為“吧”。3.表感嘆，譯“啊”。

　�。ǘ�）用作介詞。相當于“于”，具體用法見“于”。

　　（三）作助詞，用在句中，表停頓。

　�。ㄋ模┳髟~尾，相當于“……的樣子”。

　　焉

　　（一）作兼詞，相當于“于之”、“于此”

　�。ǘ�）作代詞

　　1疑問代詞，譯“哪里”“怎么”。2.指示代詞，譯“此”“這”。3.人稱代詞，譯“他”“它”。

　�。ㄈ�）助詞

　　1.語氣助詞，用于句末。 2.用于句中，表示停頓，無義

　�。ㄋ模┳髟~尾，相當于“然”“......的樣子”。

　　者

　�。ㄒ唬┐�詞，指人、物、事、地點等，相當于“......的”或“......的人（東西、事情、地方）。”

　�。ǘ�）與“若”之類字組成某種詞組“若……者”，或單用，表示比擬，相當于“......的樣子”、“......似的”

　�。ㄈ�）作助詞

　　1.放在主語之后，表示提頓或判斷，常與“也”呼應(yīng)。 2.放在主語之后，引出原因。

　　3.放在后置的定語這后，相當于“的”。 3.放在時間詞之后，表示停頓，起調(diào)整音節(jié)作用。

　　所

　　作助詞

　　1.經(jīng)常放在動詞前，同動詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)�！八�”字結(jié)構(gòu)是名詞性短語，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”等。

　　2.“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式，表示被動。

　�。ǘ�）作名詞，譯“處所”。

　�。ㄈ�）“所”和“以”連用，文言中也常見。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。譯“……的原因”“用來……”。

　　蓋

　　1.用在句首，作副詞，表示推測，相當于現(xiàn)代漢語中“大概”推想”的意思。

　　2.句首發(fā)語詞，無實在意義。

　　3.用作連詞。連接上文，起說明原因的作用，也含有不十分確定之意

【常見文言虛詞的用法歸納教學設(shè)計】相關(guān)文章：

職場中面試常見的問題歸納05-18

英語四級常見易混淆詞語歸納04-16

部編版文言文《囊螢夜讀》教學設(shè)計模板05-09

小鳥的教學設(shè)計04-09

《蠶絲》的教學設(shè)計04-03

《燈光》的教學設(shè)計06-12

趙州橋的教學設(shè)計04-23

《荷花》的教學設(shè)計03-03

成人高考語文虛詞的使用方法12-25

醫(yī)保余額的特殊用法09-14