加伏特舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)目標(biāo):
1.能隨著<< 加伏特舞曲>>的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng).
2.通過(guò)聆聽(tīng)《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂(lè)的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)
生聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。
3.通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生感受音樂(lè)的段落和情緒。
二.教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)進(jìn)行編創(chuàng)和表演
難點(diǎn): 用律動(dòng)和圖譜來(lái)區(qū)分音樂(lè)的段落和情緒.
三.教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)和相應(yīng)配套伴奏范唱帶
四.教學(xué)過(guò)程:
1.聽(tīng)賞《加伏特舞曲》
(1)先聽(tīng)賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)聆聽(tīng)第一樂(lè)段,學(xué)生參與表現(xiàn)讓,學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
方法一:學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0
方法二: 學(xué)生用律動(dòng)表現(xiàn)(引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作將該節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái))
師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏接龍,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)做。
方法三: 用樂(lè)器表現(xiàn)。(第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒)
I老師通過(guò)律動(dòng)的方式,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第一樂(lè)段節(jié)奏上的共同特點(diǎn)(噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 | 噠 噠 噠 0 |)
II感受樂(lè)曲第一樂(lè)段歡快活潑的情緒。
教學(xué)意圖:學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下感受第一樂(lè)段節(jié)奏的共同之處,并能用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器。
(4) 聽(tīng)賞樂(lè)曲的第二樂(lè)段.
�、� 聽(tīng)第二樂(lè)段,感受樂(lè)曲情緒發(fā)生的變化.(速度稍慢,情緒抒情優(yōu)美。)
教師:這段音樂(lè)與前段音樂(lè)在速度和情緒上有何不同?
② 表現(xiàn)第二樂(lè)段
教師:你會(huì)用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?
學(xué)生交流回答:模仿風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動(dòng)作律動(dòng)表現(xiàn)第二樂(lè)段.
(5)聆聽(tīng)第三樂(lè)段。
思考:樂(lè)曲的第三部分和哪一部分相同?
(6)完整聆聽(tīng)全曲。
引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)全曲,并能簡(jiǎn)單區(qū)分樂(lè)曲的段落。
A.第一樂(lè)段律動(dòng)。
第二樂(lè)段女生表現(xiàn)風(fēng)車(chē)隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的`情景。
第三樂(lè)段重復(fù)第一樂(lè)段動(dòng)作加入打擊樂(lè)器。
B.全體學(xué)生一起表現(xiàn)樂(lè)曲。
完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲,在對(duì)比中感知第三樂(lè)段和第一樂(lè)段的相同,從而區(qū)分出三個(gè)段落,最后通過(guò)學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生分角色來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的段落并用動(dòng)作來(lái)展示音樂(lè)的美。同時(shí)也給全體學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),每個(gè)學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者。
五 總結(jié)
在歡快的音樂(lè)聲中,我們今天的音樂(lè)課就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,讓我們隨著音樂(lè)走出教室。
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