感受文化影響教學(xué)設(shè)計

時間：2021-01-09 11:16:20 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　一、授課內(nèi)容：

感受文化影響教學(xué)設(shè)計

　　第一框題感受文化影響

　　二、教學(xué)目標

　　1。知識目標

　�。�1）文化對人們交往行為和交往方式的影響。

　�。�2）文化對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響。

　　（3）文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久。

　　2。能力目標

　　結(jié)合中西方文化對人的不同影響，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己符合國情的正確的交往方式、思維方式。

　　3。情感、態(tài)度、價值觀目標

　　樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強意識精神力量，接受優(yōu)秀文化，促進自身個性發(fā)展。

　　三、課程標準

　　評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。

　　四、整體感知

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將感受不同文化對人們的交往方式和交往行為以及實踐活動、認識活動和思維方式的不同影響，理解文化對人潛移默化、深遠持久的影響。

　　五、方法點撥（見“十”）

　　六、課時：1節(jié)課

　　七、新課教學(xué)

　　《文化生活》第一單元第二課感受文化影響

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　　教師引言：前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)和了解了文化的含義以及文化與經(jīng)濟、政治是相互影響相互交融的關(guān)系。那么，現(xiàn)在我們要和同學(xué)們一起看看文化對人們的影響。

　　案例：歐陽小倩是土生土長的福州人（漢族），準備和英國小伙子Bloom（基督教徒）結(jié)婚，他們小兩口都面臨著中西方文化的很多差異，這些差異很現(xiàn)實地擺在他們面前，就讓我們和他們兩口子一起面對，一起解決。

　　1。學(xué)生探究一：

　　根據(jù)圖片和視頻展示的中西方不同婚禮慶典和飲食，請分析判斷歐陽小倩兩口子各自比較傾向于哪種，為什么（其背后蘊含了什么文化道理）？

　　探究提示：

　　歐陽小倩一般傾向于中式，Bloom一般傾向于西式。因為他們生長在不同的國家，不同的文化背景深刻地影響著他們對婚禮和飲食的偏好和選擇。

　　說明了：

　　1。文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。

　　2。文化影響人們的交往行為和交往方式。不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式的選擇，人們進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習(xí)慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、器物、符號等，也見諸交際過程中的行為舉止。

　　2。學(xué)生探究二：

　　歐陽小倩和Bloom去看電影《西雅圖夜未眠》，對電影中主人公關(guān)于“愛情”的涵義的理解上產(chǎn)生了分歧；Bloom給歐陽小倩交流的4家不同公司應(yīng)聘求職人的不同反應(yīng)。

　　案例：

　　一家公司要招聘10名員工，經(jīng)過一段嚴格的面試，公司從三百多名應(yīng)征者中選出了10位佼佼者。放榜這天，這幾個青年看見榜上沒有自己的名字，悲痛欲絕，（欲剖腹、欲槍殺、欲跳河、欲懸梁）正當悲傷之時，從公司傳來好消息：這幾個青年的成績原是名列前茅的，只是由于電腦的錯誤導(dǎo)致了落選。

　　正當水原一家人欣喜若狂之時，從公司又傳來消息：水原被公司除了名。原因很簡單，公司老總說：如此小的挫折都受不了，這樣的人在公司是不成什么大事的。

　　正當湯姆一家人欣喜若狂之時，美國各大州的知名律師都來到湯姆家中，千方百計地鼓動湯姆到法院告這家公司，聲稱需支付巨額的精神賠償，并自告奮勇地充當湯姆的律師。

　　正當蕭恩欣喜若狂之時，蕭恩的父母卻堅決反對自己的兒子進入這家公司。他們的理由不容置疑：這家公司作業(yè)效率如此差勁，進入這家公司對兒子的成績毫無益處。

　　正當志強欣喜若狂之時，志強的父母來到公司，一看到公司老總便跪了下去，他們含淚地說：多虧你救了我兒子，我們家世世代代感謝你的大恩大德！

　　請問：這些現(xiàn)象背后蘊含了什么文化道理？

　　探究提示：

　　3。文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。

　　不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。具有共同的興趣和相同知識水平的人對事物有著相似的看法或認識，而具有不同的文化背景或價值觀的人，對事物則有著不同的看法和認識。

　　3。學(xué)生探究三：

　　從歐陽小倩的“笑答”和自小熟悉喜愛的詩詞、歌曲里，你可以看出文化對人的影響有哪些特點？

　　探究提示：

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　　1。潛移默化。文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落，許多是發(fā)生在潛移默化的過程之中的。參加健康向上的文化活動，能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響既通過潛移默化的方式發(fā)生，又是人們自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶的結(jié)果。因此，要積極參加健康向上的文化活動。

　　2。深遠持久。文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。

　　學(xué)生詩朗誦《回鄉(xiāng)偶書》和音頻播放《我的中國心》：讓學(xué)生感受文化對人的影響具有深遠持久的特點。

　　4。學(xué)生探究四：

　　綜合本課的學(xué)習(xí)，文化對人的影響的特點給我們什么啟示？請你和歐陽小倩說幾句話。

　　世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。因此，人們要自覺學(xué)習(xí)、主動感悟優(yōu)秀文化的熏陶，要積極參加健康向上的文化活動。

　　范老師想說：無論是歐陽小倩，還是Bloom，夫妻都要面對雙方不同的文化碰撞，你們的選擇應(yīng)該是互相理解，互相包容，互相磨合，互相適應(yīng)，祝愿你們倆的'幸福生活從此開始！

　　八。課堂練習(xí)：

　　1。閱讀文學(xué)作品、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到精神的享受、或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落。下列認識正確的是（A）

　�、傥幕瘜θ说挠绊懯菨撘颇�，一般不是有形的、強制的

　　②文化對人的影響總是通過一定的文化形式來實現(xiàn)

　�、畚幕諊床灰�、摸不著，都在影響著人的思想和行為

　�、芪幕麡O地影響人的思想

　　A。①②③B。①③④C。②④D。①③④

　　2。賀知章《回鄉(xiāng)偶書》中的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人的影響的特點是（B）

　　A。文化對人潛移默化的影響B(tài)。文化對人深遠持久的影響

　　C。文化對人精神愉悅的影響D。文化對人健康向上的影響

　　3。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長，由此可以看出（D）