動(dòng)畫(huà)城教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-09 18:05:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《氓》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
泉城教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
將心比心教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣；通過(guò)演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過(guò)動(dòng)畫(huà)人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

動(dòng)畫(huà)城教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)重點(diǎn)：自然大方的、輕聲的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”

　　聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動(dòng)

　　音樂(lè)問(wèn)好

　　師：知道這首歌的名字么，一起說(shuō)。

　　生：大頭兒子小頭爸爸

　　師：說(shuō)說(shuō)你還會(huì)唱哪些動(dòng)畫(huà)片的歌曲呢？

　　生：唱

　　師：老師也為大家準(zhǔn)備了很多動(dòng)畫(huà)歌曲，我來(lái)放音樂(lè)，看誰(shuí)能快速說(shuō)出它的名字，比一比誰(shuí)知道的動(dòng)畫(huà)片多，如果你會(huì)唱可以跟著一起唱。（放音樂(lè)）

　　（通過(guò)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　師：看來(lái)同學(xué)們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個(gè)大城堡里，這個(gè)城堡就是《動(dòng)畫(huà)城》（出示歌譜）

　　師：下面我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲都講了什么？（播放課件）

　　師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)城是用什么建造的？

　　生：一幅圖畫(huà)連起一幅圖畫(huà)

　　師：里面住著什么人？

　　生：有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。

　　師：你聽(tīng)的非常認(rèn)真，什么樣的人是誠(chéng)實(shí)的，什么樣的人是狡詐的，誰(shuí)是糊涂的智者誰(shuí)又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個(gè)動(dòng)畫(huà)人物，看你們能不能給他們分分類(lèi)，找同學(xué)到前面來(lái)擺一擺

　　師：他擺的對(duì)不對(duì)？

　　生：對(duì)

　　師：你為什么這樣擺，說(shuō)說(shuō)理由吧。

　　生：略

　　師：說(shuō)的真好，課前老師讓大家畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下這些人物形象，給他們涂上顏色吧。（邊放音樂(lè)）（放歌曲）

　　師：剛才老師看了同學(xué)們畫(huà)的真好，舉起來(lái)給大家看一看。

　�。ㄍㄟ^(guò)動(dòng)畫(huà)人物形象，讓學(xué)生分辨真善美、假惡丑）

　　師：聽(tīng)了歌曲之后，同學(xué)們知道了動(dòng)畫(huà)城里有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜，還有哪些歌詞呢？我來(lái)讀，你們聽(tīng)(出示課件歌詞)

　　師：說(shuō)唱式讀詞。

　　師：想像老師這樣讀詞么？

　　師：一起來(lái)試一下。一問(wèn)一答式。

　　(用說(shuō)唱的方法讀詞，便于學(xué)生記歌詞)

　　師：老師準(zhǔn)備了幾條練習(xí)曲，看同學(xué)們能不能用葫蘆絲來(lái)演奏。（出示練習(xí)曲）

　　師：小組練習(xí)，一會(huì)分組來(lái)匯報(bào)。

　　生：小組練習(xí)

　　師：哪組想演奏第一條、第二條。

　　師：你們是用哪種方式練習(xí)的？

　　師：我們一起來(lái)演奏第一條……。

　　師：這三條練習(xí)曲其實(shí)就是動(dòng)畫(huà)城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。

　　生：視唱曲譜。

　　師：用葫蘆絲演奏歌曲�。�

　　生：演奏

　　師：同學(xué)們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要注意兩小節(jié)一換氣，最后一句要在“我說(shuō)”之前換氣，老師來(lái)演奏一下，大家認(rèn)真聽(tīng)（師示范）聽(tīng)清楚了么，我們?cè)賮?lái)演奏一遍。（小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)練習(xí)曲解決重難點(diǎn)，借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）

　　師：接下來(lái)我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。

　　師：聲音再輕一點(diǎn)，注意音高位置，我們?cè)賮?lái)模唱一遍。

　　師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？

　　生：唱

　　師：“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”，請(qǐng)你象我這樣唱？

　　師：喜歡動(dòng)畫(huà)城嗎？喜歡動(dòng)畫(huà)片里的人物嗎？喜歡動(dòng)畫(huà)歌曲嗎？

　　生：喜歡

　　師：那么用歌聲來(lái)表達(dá)你喜歡的情緒。

　　生：略

　　師：我聽(tīng)出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢？

　　師：出示雙響筒，這是什么？

　　生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學(xué)生到前面來(lái)。你想怎樣敲？生：一拍敲一下