小學數(shù)學《平均分(二)》教學設計
2、2平均分的認識（二）
教學目標：
1、鞏固“平均分”的'概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。
2、初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。
3、通過分一分活動，培養(yǎng)動手操作能力和初步的抽象概括能力。
教具準備：
筷子、蘋果、盤子、小棒、課件。
教學重點
掌握能分成幾份（包含問題）的方法。
教學難點
理解能分成幾份（包含問題）的過程與結果。
教學過程：
一、復習舊知，激趣引新
課件出示，回憶平均分
1、哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。
2、把8個面包平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號里畫“√”。
二、擴充“平均分”方法，鞏固概念
（一）解讀題意
8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。
“每2個一份”是什么意思？你想怎樣分？
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請學生借助小棒動手擺一擺、畫一畫等方法展示不同的分法。
根據(jù)乘法意義來分：2個2個地數(shù)，8里面有4個2。
2×4＝8，4個2合起來是8。
8個果凍，每2個一份，能分成（4）份。
（三）提煉不同分法的共同意義
8個果凍，每2個一份，能分成幾份？也就是“包含”問題：看8里面有幾個2、
三、鞏固練習
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12根筷子，每2根一份，可以分成（）份。
12根筷子，每6根一份，可以分成（）份。
你還能想出其它的分法嗎？
12里面有6個2或2個6。
（二）提升練習
16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。
�。ǹ梢酝ㄟ^圈一圈幫助理解）
四、課堂作業(yè)
作業(yè)：第10頁“做一做”第2題。
五、課堂小結
本節(jié)課你有什么收獲？
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