三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《太陽(yáng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《太陽(yáng)》(板書課題)誰能說說作者是從幾方面向我們介紹太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)?
板書：特點(diǎn)
與人類的關(guān)系
二、學(xué)習(xí)第一段
(一)讀課文，理清思路
1.指名三人分讀第1、2、3自然段，思考：每一個(gè)自然段分別寫了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?
2.交流。
板書：離地球遠(yuǎn)大得很溫度高
(二)認(rèn)識(shí)運(yùn)用數(shù)據(jù)、比較等方法說明事物特征的寫法
1.作者是如何將這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢?四人小組討論(討論前個(gè)人先獨(dú)立思考)。
2.交流。
(1)讀句子。
(2)找規(guī)律。
這三句話有什么共同點(diǎn)?也就是作者用了什么方法把這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢?(用具體數(shù)字)
(3)再讀句子，在數(shù)字下面加點(diǎn)。
3.練習(xí)說話
(1)看著板書，用上具體數(shù)字來說明太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)。
(2)交流。
4.小結(jié)
5.質(zhì)疑、解疑。
三、學(xué)習(xí)第二段
(一)初讀第二段
1.學(xué)習(xí)總起句(出示)
(1)下面的句子有幾層意思?它們之間是什么關(guān)系?再選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在在括號(hào)里。
太陽(yáng)( )離我們這么遠(yuǎn)，( )它和我們的關(guān)系非常密切。
(2)交流
(3)齊讀體會(huì)
過渡：那么太陽(yáng)究竟和我們有什么密切的關(guān)系呢
2.讀課文，理清思路
(1)指名四人分讀第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分別寫了太陽(yáng)與哪方面的關(guān)系?
(2)交流并板書：
動(dòng)植物、人類生活
雨、雪的形成
風(fēng)的形成
防病治病
(二)學(xué)習(xí)第5、6、7自然段
1.學(xué)習(xí)5、6自然段
(1)雨、雪和風(fēng)的形成與太陽(yáng)有什么密切的`關(guān)系呢?
(2)復(fù)述第5、6自然段。
(3)小結(jié)
2.學(xué)習(xí)第7自然段
(1)齊讀
(2)太陽(yáng)光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)光下暴曬對(duì)皮膚會(huì)有傷害。所以，我們要合理利用。
(三)學(xué)習(xí)第4自然段
1.自由讀。
2.師引讀，理清層次
3.學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法
(1)同桌對(duì)讀第2、3句話
思考：作者用什么方法說明太陽(yáng)與動(dòng)植物關(guān)系的?
(2)交流
(3)仿說練習(xí)
a.你還知道太陽(yáng)與人類有什么關(guān)系?
b.出示：按下面句式練習(xí)說話
有了太陽(yáng)……
如果沒有太陽(yáng)……
c.加個(gè)開頭“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”說一段話
(四)學(xué)習(xí)第8自然段
1.指名讀
思考：哪句話概括寫了太陽(yáng)與人類的關(guān)系?
板書：沒有太陽(yáng)就沒有美麗可愛的世界
2.學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法，練習(xí)說假設(shè)句：
如果沒有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。
如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。
沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
(三句雖然都是假設(shè)句，但寫法不同)
3.練習(xí)說話。
4.齊讀第8自然段。
四、總結(jié)全文
板書設(shè)計(jì)：
離地球遠(yuǎn)
特點(diǎn)：大得很
溫度高
動(dòng)植物、人類生活
與人類的關(guān)系：雨、雪的形成
風(fēng)的形成
防病治病
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