小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)《平移與平行》，認(rèn)識(shí)同一平面內(nèi)兩條直線互相平行的位置關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)同一平面內(nèi)兩條直線互相平行的位置關(guān)系。
2、借助實(shí)際情景，學(xué)生知道平行線的特征。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解平行線的特征。
難點(diǎn)：理解含義。
教具準(zhǔn)備
電腦課件(幻燈設(shè)備)水彩筆 長(zhǎng)方形紙 方格紙
一、初步感知互相平行
同學(xué)們，你們看到過(guò)汽車開(kāi)過(guò)后的車輪印嗎?那現(xiàn)在老師帶著大家一起看看，大家愿意嗎?
(課件出示機(jī)靈狗開(kāi)汽車遇到紅燈停了)
車怎么停了
(讓學(xué)生知道生活中的安全知識(shí)：紅燈停綠燈行)
(車?yán)^續(xù)前行)
這是兩條汽車行駛后留下的車輪印，你能說(shuō)說(shuō)是怎樣的嗎?
想一想，如果一直像這樣，筆直的往前開(kāi)，車輪印會(huì)怎樣?
(這兩條線之間的距離永遠(yuǎn)相等。)
象這樣的兩條線或一組線(永不相交的直線)我們給他們起個(gè)名字平行線
板書(shū) :平行線
老師這里有幾條線你看是平行的嗎?(實(shí)物投影)
(師用尺子把直線延長(zhǎng)，驗(yàn)證結(jié)論)
剛剛我們知道了汽車開(kāi)過(guò)后的車輪印是平行的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具中的格子紙和你手中的筆，把筆在格子紙的線條上平移，看看平移前后的兩根線條是怎樣的?
(這一環(huán)節(jié)安排在方格紙上平移鉛筆的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)平移前后圖形的觀察與分析，引出了平行線。)
像車輪的兩條印和鉛筆平移前后的兩條線條我們把他們叫做互相平行。
那怎樣的線才是互相平行呢?
在同一平面內(nèi)永不相交的直線叫做平行線。(板書(shū))
生活中有許多地方都用到平行線，你還能舉例子說(shuō)說(shuō)生活中互相平行的線嗎?
(體現(xiàn)事物的美)
二、找平行線
老師也在生活中找到了一些，一起看一看。
(觀察書(shū)圖：象棋盤(pán)，五線譜，房子)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找兩組互相平行的線段，并用不同的顏色描出來(lái)。
(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：在棋盤(pán)中橫著的都是互相平行的，豎著的也是，這兩組斜的也是)
師：小魚(yú)向右平移5格，平移前后小魚(yú)圖形中的哪些的線段是互相平行的`?(先同桌討論，再匯報(bào))(注意線段的讀法)
三、畫(huà)平行線
生活中有了平行線，變得更加美麗了，你會(huì)畫(huà)平行線嗎?翻開(kāi)書(shū)本自學(xué)畫(huà)平行線的方法，你可以邊看邊畫(huà)。(學(xué)生動(dòng)手畫(huà))
你覺(jué)得畫(huà)平行線最應(yīng)該注意什么地方?(三角板的直角板靠緊，按住直尺)
(邊總結(jié)注意點(diǎn)，教師邊在黑板上示范)會(huì)畫(huà)了嗎?下課后，畫(huà)一組平行線。
四、折平行線
師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平行線，接下來(lái)我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)折紙游戲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)方形紙上折兩條折痕，然后打開(kāi)，根據(jù)這兩條折痕你發(fā)現(xiàn)了什么?(重點(diǎn)交流延長(zhǎng)后交*還是平行，再次強(qiáng)調(diào)互相平行)
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)你們的折紙情況。
師：剛才同學(xué)們介紹了折兩條平行的折痕的方法，那么你能驗(yàn)證它們一定是互相平行的嗎?
五、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了：平移與平行
(1)你有沒(méi)有什么收獲?
(2)你還想了解哪些和線有關(guān)的知識(shí)呢?
教學(xué)反思
1、通過(guò)前面的移一移，找一找，這時(shí)的孩子們對(duì)平行已建立了豐富的表象，讓學(xué)生利用自己對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，去創(chuàng)造平行線，讓知識(shí)在操作、比較中內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
2、折一折活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過(guò)具體操作，進(jìn)一步體會(huì)平行線的特征。這一活動(dòng)可以讓學(xué)生用各種不同的方法折一折，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就互相平行的折痕進(jìn)行討論;然后可以鼓勵(lì)學(xué)生討論如何說(shuō)明兩條折痕是互相平行的。
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