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課文《絲綢之路》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-12 19:50:19 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文《絲綢之路》的教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)目標

課文《絲綢之路》的教學(xué)設(shè)計范文

  1.認識“矗 凹”等九個生字,理解相關(guān)詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義,激發(fā)民族自豪感,從而產(chǎn)生為祖國騰飛而努力奮斗的信念。

  4.鼓勵學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)絲綢之路的資料,培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。

  5.運用自主、合作的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情,培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

  教學(xué)重點

  理解絲綢之路的重要意義

  教學(xué)難點

  絲綢之路的價值

  教具準備

  古絲綢之路的路線圖、表現(xiàn)當年絲綢之路的繁榮景象的圖畫或影像

  課前準備

  1.預(yù)習(xí)課文。

  2.鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料

  教學(xué)過程

  一、談話引入

  1.導(dǎo)語:有一條路,東起我國的漢唐古都長安,向西一直延伸到羅馬。這條路,承載了無數(shù)的.駱駝與商旅;這條路,傳播了東方的古老文化;這條路,傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天,讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕,穿越時空的阻隔,一起走近──絲綢之路。

  2.出示“絲綢之路”路線圖,大致了解“絲綢之路”的地理位置。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1.同桌檢查生字詞。

  2.和同學(xué)交流自己最喜歡的部分,讀給他聽一聽,最好能說說理由。

  三、閱讀課文,交流體會

  師:古代的絲綢貿(mào)易,駱駝與商旅的情形,我們沒有機會再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕,在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。(出示掛圖)讓我們再來看看這一幕古老的風(fēng)景,重溫那動人的一幕幕。

 。ㄒ唬w會絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價值。

  1.出示表現(xiàn)“絲綢之路”繁榮景象的圖畫或影像。

  2.重點抓住“沒想到,一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路”這句話,(聯(lián)系2──10自然段,或聯(lián)系生活中的影視作品、課外閱讀中所獲得的信息進一步理解、體會絲綢之路為促進東西方物質(zhì)文化交流所作出的貢獻)

  (二)體會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用:

  1.安息國與中國進行交流的時候,兩國人民都是怎樣的心情呢?

  小組內(nèi)進行分角色朗讀,注意模仿一些動作與表情,體會一下兩國人民的心情。(抓住重點詞句體會,如安息國臣民等待時的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”,剛出現(xiàn)駱駝隊時人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”;安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點頭”等,從以上地方可以看出兩國的友好與融洽。)

 。ㄈ┙涣髻Y料,深入理解

  1.交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。

  2.相機介紹:張騫、班超、玄奘與絲綢之路。

  3.自由讀13自然段,討論:

 。1)為什么稱作絲綢之路?

 。2)絲綢之路有什么價值或意義?

 。3)再讀全文,談感受。

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