小學(xué)音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂(lè)段四樂(lè)句，六聲宮調(diào)式。旋律采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。他給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
歌曲雖然形象生動(dòng)，但對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，將音響效果與視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)與畫(huà)面，情境玉體驗(yàn)的氛圍中，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，受到了良好的教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)意圖：
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知----體驗(yàn)----聯(lián)想----認(rèn)知-----理解----創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)一“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
2、力求在美國(guó)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。
2、通過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛(ài)，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的真摯情感。
3、啟發(fā)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)歌曲，在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的`內(nèi)涵，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生興趣，使之樂(lè)意參與表演與創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂(lè)器 小獎(jiǎng)品等。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好！
二、談話(huà)導(dǎo)入：
師：小朋友們能告訴老師，在家誰(shuí)對(duì)你最好？
媽媽是怎樣對(duì)你好的，能說(shuō)一下嗎？
既然媽媽對(duì)我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝好呢？
老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來(lái)唱出對(duì)媽媽的愛(ài)，好嗎？
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》
師：剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對(duì)媽媽的愛(ài)，和人類(lèi)一樣，動(dòng)物也有自己的媽媽。你想知道小動(dòng)物是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？
生答。
三、新歌教學(xué)：
師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛(ài)媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。
師：在學(xué)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？
播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。）
學(xué)生看完后說(shuō)出自己的感受。（師：還有什么要說(shuō)的？）
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲，請(qǐng)看投影。
投影歌詞：
師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫(xiě)烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會(huì)。
師：小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽?zhuān)吹阶约旱暮⒆舆@樣懂事，會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？
師：同學(xué)們把剛才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來(lái)有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞。
聽(tīng)一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)。師：想不想學(xué)唱這首歌？
復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。
帶問(wèn)題再聽(tīng)歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)。（聽(tīng)出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)）
教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。
學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打擊樂(lè)器：
教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂(lè)器，學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。
五、表演：
師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？
學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。
老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺(tái)演出。及時(shí)評(píng)價(jià)。
六、德育滲透：
師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀兛梢詾閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>
生答。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們還可以用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。請(qǐng)看大屏幕。（播放公益廣告：關(guān)愛(ài)老人 用心開(kāi)始）師：你有什么想說(shuō)的？
師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽?zhuān)钦l(shuí)？
對(duì)，她就是祖國(guó)媽媽?zhuān)覀兡転樽鎳?guó)媽媽做些什么？
生答。
師：我們的祖國(guó)日益繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國(guó)而感到自豪和驕傲，為了祖國(guó)更美好的明天我們一起努力、加油。
最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛(ài)你！”、“祖國(guó)媽媽我愛(ài)你！”喊出我們的愛(ài)心和信心來(lái)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課以“感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)”為主，通過(guò)老師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分的發(fā)揮主體地位的作用，讓學(xué)生在參與課堂實(shí)踐的過(guò)程中，積極思考，努力探索，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和認(rèn)知能力；通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。
在組織教學(xué)中，通過(guò)課件的播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有種繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，用說(shuō)故事的形式讓學(xué)生增強(qiáng)新鮮感，是學(xué)生更好地配合老師來(lái)學(xué)習(xí)。
以“母愛(ài)”為主線(xiàn)，讓學(xué)生在這氛圍情境中，感受愛(ài)，創(chuàng)造愛(ài)。在處理歌曲中，學(xué)生通過(guò)歌詞主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去表現(xiàn)“母愛(ài)”。
需要改進(jìn)之處： 提問(wèn)的面還不夠?qū)�，�?yīng)該盡量地鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，讓他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂(lè)氛圍中，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。
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