《第一支筆》教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：第一支筆教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、解決課文生字詞
2、理解課文內(nèi)容
3、理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代心里” 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代心里”
教具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們從三年級(jí)就開(kāi)始寫鋼筆字了，你們還記得你們的第一去鋼筆是怎么來(lái)的嗎？（學(xué)生發(fā)言）。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)梁曉聲的《第一支筆》，看看他的第一支筆的來(lái)歷。
2、板書課題《第一支筆》
二、新授
1、出示課件，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖中你們看到了什么？發(fā)揮你的聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)這幅畫會(huì)和作者的第一支筆有什么聯(lián)系。
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，快速讀課文，解決課文生僻字詞，看看文章主要寫了什么內(nèi)容。
3、老師出示課件，讓學(xué)生共同認(rèn)讀課文生字詞后，找學(xué)生回答課文主要講了什么內(nèi)容。
4、師小結(jié)：是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個(gè)多世紀(jì)了，
它講述了一個(gè)貧困家庭中求學(xué)上進(jìn)的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開(kāi)的故事，精細(xì)的描寫讓人如臨其境，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出感受深的地方，寫出自己的體會(huì)。
5、學(xué)習(xí)課文（1-3）自然段，找出描寫這去鋼筆的特點(diǎn)的語(yǔ)句。
7、作者以這樣一個(gè)破得不能再破的鋼筆入手，接著又寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文。
8、鋼筆的來(lái)歷是個(gè)完整的故事情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嬊楣?jié)曲線。
9、根據(jù)情節(jié)曲線圖想想，是什么原因讓這個(gè)孩子想得到一支廉價(jià)的鋼筆如此之難呢？
10、理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代的心里”。小組討論
11、老師引導(dǎo)學(xué)生理解。
三、師生總結(jié):
四、作業(yè)：
五、板書設(shè)計(jì)
第一支筆
兒子母親
窮激烈的矛盾沖突
得到深遠(yuǎn)的影響
篇二：《第一支筆》說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
《第一支筆》是北師大版語(yǔ)文六年級(jí)第五單元的一篇拓展閱讀課文，這篇課文敘述的.故事距今已有半個(gè)多世紀(jì)了，它講述了一個(gè)貧困家庭中求學(xué)上進(jìn)的少年和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開(kāi)的故事。作者從一個(gè)破得不能再破的鋼筆描寫入手，回憶了二十多年前作者和母親為買這支鋼筆而冒雨拉貨掙錢的前后過(guò)程，精細(xì)的描寫讓人如臨其境，身同感受，讀來(lái)令人心酸。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)
1、解決課文生字詞
2、理解課文內(nèi)容
3、理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代心里”
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代心里”
說(shuō)教法學(xué)法：
根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，生字詞和對(duì)課文內(nèi)容的理解讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。難理解的地方先讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)后，老師引導(dǎo)講解。
說(shuō)教具：
為了更直觀，更形象的讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了課件
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、 師生談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們從三年級(jí)就開(kāi)始寫鋼筆字了，你們還記得你們的第一去鋼筆是怎么來(lái)的嗎？（學(xué)生發(fā)言）。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)梁曉聲的《第一支筆》，看看他的第一支筆的來(lái)歷。
2、板書課題《第一支筆》
二、新授
1、出示課件，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖中你們看到了什么？發(fā)揮你的聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)這幅畫會(huì)和作者的第一支筆有什么聯(lián)系。
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，快速讀課文，解決課文生僻字詞，看看文章主要寫了什么內(nèi)容。
3、老師出示課件，讓學(xué)生共同認(rèn)讀課文生字詞后，找學(xué)生回答課文主要講了什么內(nèi)容。
4、師小結(jié)：是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個(gè)多世紀(jì)了，它講述了一個(gè)貧困家庭中求學(xué)上進(jìn)的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開(kāi)的故事，精細(xì)的描寫讓人如臨其境，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出感受深的地方，寫出自己的體會(huì)。
5、學(xué)習(xí)課文（1-3）自然段，找出描寫這去鋼筆的特點(diǎn)的語(yǔ)句。
7、作者以這樣一個(gè)破得不能再破的鋼筆入手，接著又寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文。
8、鋼筆的來(lái)歷是個(gè)完整的故事情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嬊楣?jié)曲線。
9、根據(jù)情節(jié)曲線圖想想，是什么原因讓這個(gè)孩子想得到一支廉價(jià)
的鋼筆如此之難呢？
10、理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代的心里”。小組討論
11、老師引導(dǎo)學(xué)生理解。
三、師生總結(jié):
四、作業(yè)：
五、板書設(shè)計(jì)
第一支筆
兒子母親
窮
得到深遠(yuǎn)的影響
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