《孫悟空考小明》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
●教學(xué)模式：
1。模式名稱：“自主發(fā)現(xiàn)”課堂教學(xué)模式
2。主要環(huán)節(jié)：借助情境運(yùn)用比較朗讀課文
嘗試說(shuō)話求異發(fā)現(xiàn)鞏固深化
3。模式特點(diǎn)：利用現(xiàn)代媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，以觀察說(shuō)話訓(xùn)練為突破口，以主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)為手段，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。
●教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)豹字旁，懂得“禮貌”、“再見(jiàn)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言。
3。懂得要尊敬師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼，做一個(gè)有禮貌的好孩子。
●重點(diǎn)難點(diǎn)：
1。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)�！懊病�、“謝”是本課生字教學(xué)的難點(diǎn)。
●課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片
●教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，揭示課題
1)(多媒體出示圖片“孫悟空”)小朋友你們看，這是誰(shuí)？你知道它有什么本領(lǐng)？
2)孫悟空在天上看見(jiàn)小明，想考一考小明是不是有禮貌。今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是——《孫悟空考小明》。
3)小朋友，如果你是孫悟空，你會(huì)怎么考小明？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，啟發(fā)思維）
4)那么，孫悟空又是怎樣考小明的呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖，大膽練說(shuō)。
二、看圖練說(shuō)，總結(jié)學(xué)法
1。(多媒體出示圖一)：（動(dòng)畫效果）孫悟空變成小明的老師來(lái)考小明。
2。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才看到的圖？請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)圖意
�。▽O悟空搖身一變，變成小明的'老師，小明看見(jiàn)老師說(shuō)：“老師好！”老師說(shuō)：“小明好！”）
3�？偨Y(jié)學(xué)法：剛才幾位同學(xué)都是先說(shuō)什么？接著說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？
�。ㄏ日f(shuō)孫悟空變成什么，再說(shuō)小明怎么做，最后說(shuō)孫悟空怎么做。）
三、學(xué)法遷移，繼續(xù)練說(shuō)
1。(多媒體出示圖二)：（動(dòng)畫效果）孫悟空變成小妹妹來(lái)考小明。
2。用剛才的方法自由輕聲練說(shuō)。
3。指名說(shuō)、評(píng)議。 學(xué)習(xí)“謝”，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“不用謝”
4。(多媒體出示圖三)：（動(dòng)畫效果）孫悟空變成老爺爺來(lái)到小明家。
5。同桌互說(shuō)。
6。表演，評(píng)議。學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“再見(jiàn)”。
�。ㄍㄟ^(guò)主動(dòng)嘗試練說(shuō)，理清說(shuō)話的順序，培養(yǎng)說(shuō)話能力。）
四、運(yùn)用比較，求異發(fā)現(xiàn)
�。ǘ嗝襟w出示以上三幅圖）
1。孫悟空三次考小明，這三次中哪些地方相同？
★都是考小明是不是有禮貌。
★小明三次考試都考得很好，很有禮貌。
哪些地方不同？
★考的內(nèi)容不同圖一：考小明尊敬老師圖二；愛(ài)護(hù)幼小圖三：尊敬老人
★考的地點(diǎn)不同圖一：學(xué)校圖二；路上圖三：家里
★使用的禮貌用語(yǔ)不同圖一：老師好圖二；不用謝圖三：請(qǐng)?jiān)僖?jiàn)
2。小明考試合格嗎？為什么？ （小明在任何地方都很有禮貌。）
學(xué)習(xí)“禮”“貌”
�。ㄟ@一訓(xùn)練旨在讓學(xué)生在求同、求異的比較和分析中，自我發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)，總結(jié)出無(wú)論在什么地方，遇見(jiàn)誰(shuí)，小明都很有禮貌，體現(xiàn)學(xué)生的主體精神。）
3。如果你是孫悟空，你怎么把結(jié)果告訴小明？（運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)想象。）
4�？磮D說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣把結(jié)果告訴小明的？
五、集中識(shí)字
變成 小妹妹 老爺爺 喝茶
六、初讀課文，讀通讀熟
1。聽(tīng)課文錄音，標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。
2。自由讀，讀通讀熟。
3。指名讀，齊讀
七、指導(dǎo)書寫“謝” “貌”
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1。進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，知道要做個(gè)有禮貌的好孩子。
2。有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1。正確、流利地朗讀課文，表演課文。
2。完成課后練習(xí)。
※ 注：本教案為�！皩W(xué)模研模創(chuàng)新�！遍_(kāi)課教案，榮獲一等獎(jiǎng)。◆
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