課文一分鐘教學設計范文
【教學目標】
�。薄⒄J識９個生字，會寫８個生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒅罆r間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
【教學重點】
�。�、識字、寫字。
�。病⒗首x。
【教學難點】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
每個小朋友都有自己的優(yōu)點，誰愿意來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們惹了不少麻煩�，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學到了什么。
二、初讀課文
�。�、師范讀。生勾畫出生字連詞。
�。病⑸鶕x音自讀課文。要求讀準字音。
�。�、檢查自讀情況。指導學生正音：
注意：
�、拧扮姟⑦t”聲母是翹舌音。
⑵“零”韻母是后鼻音。
�、恰棒[”聲母是鼻音。
�、取扒贰痹凇肮贰敝凶x輕聲。
�。�、提問：
你從他身上學到什么？生討論回答。
（不必有確切答案。）
二、學習生字
１、引導學生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的，從什么渠道或用什么方法認識的，再找出難認的生字。
�。病R報交流情況。
�。场熒餐献鹘鉀Q，如：
⑴熟字加偏旁識字：
鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
⑵運用漢字構字規(guī)律識字：
哈、嘆、鐘、遲、悔。
�、鞘熳謸Q偏旁識字：
快──決、海──悔。
�、炔轮i語識字：
大門里邊是市場。（鬧）
三、鞏固識字
�。�、把書中的生字連詞讀一讀。
２、同學之間相互考考生字是否認識。
�。�、開火車認讀生字。
�。�、完成《一分鐘》的找找說說。
５、再讀課文，要求正確、流利。
第二課時
一、游戲導入
全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再向全體同學談話。你們覺得一分鐘長嗎？
�。▽W生自由交談。）
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；再某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的.。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、復習檢查，整體感知
�。薄⑻釂枺�
題目中的“一分鐘”在課文中指的是什么？
�。�、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到２０分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，幫元元把這２０分鐘找回來好嗎？
三、理解課文，朗讀感悟
�。�、學生自讀課文，然后小組討論：
遲到的２０分鐘在哪里？
�。病⒋蠹易x了課文又進行了討論，提問：
元元在上學路上嘆了幾次氣？
�、诺谝淮危�
在十字路口錯過了紅綠燈要是早一分鐘就好了
�、频诙危哄e過了公共汽車要是早一分鐘就好了
�。�、原來遲到的２０分鐘在這里！元元兩次嘆氣說了同一句話，當時他會想些什么？我們先自己讀一讀２、３自然段，特別是將元元說的話多讀幾遍。
４、誰來讀一讀元元說的話？評價。
�。�、元元很著急他心里怎么想的？
�。�、我們一起來讀一讀，讀的時候想想元元當時的心情。
�。贰⑺靼诪槭裁磿t到２０分鐘了嗎？（明白了）書上是怎么說的？（紅著臉，低著頭，元元非常后悔。）就這一分鐘，使他遲到了２０分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。
�。�、討論：
你覺得這一分鐘重要嗎？我們應該怎樣做？
�。埂⒂懈星榈乩首x課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
四、指導寫字
�。薄⒂^察這幾個字的字形結構：
�、虐�
里邊是“巳”不是“已”。
�、歧姡�
金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
�、沁t：
“尺”的末筆捺變點。
２、找出關鍵筆畫：
⑴包：
豎彎鉤要長。
�、茋@、哈：
口字旁要寫得小些。
⑶鬧：
“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。
３、師重點示范：
包、鐘、哈、鬧。
�。础W生練習。
�。�、對照檢查。
五、拓展延伸
�。�、通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。
�。病⒁浴拔业囊环昼娔茏鍪裁础睘橹黝}，交流切身感受。
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