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五年級(jí)綜合性學(xué)習(xí):走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的綜合性學(xué)習(xí)理念和教材提供的建議與素材，圍繞走進(jìn)信息世界這個(gè)主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，通過(guò)教材提供的建議與素材，激勵(lì)與啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，教師要引導(dǎo)并拓展綜合性學(xué)習(xí)的思路，教給學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的基本方法。以學(xué)生為主體，教師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的合作與交流�；顒�(dòng)中注意課內(nèi)與課外的結(jié)合，開(kāi)展調(diào)查研究，了解信息傳遞的方式，認(rèn)識(shí)信息與我們工作和學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系。注重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和整理信息的能力。有條件的地區(qū)，要充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。
２、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
３、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
�。础⒊醪綄W(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
�。�、認(rèn)識(shí)１９個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會(huì)信息給我們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)的影響，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
【課時(shí)安排】
１４課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、準(zhǔn)備綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)的課件
２、課前布置學(xué)生了解信息的含義。留心收集自己感興趣的信息。
【教學(xué)過(guò)程】
信息傳遞改變著我們的生活
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
感知教材，明確活動(dòng)內(nèi)容。
〖學(xué)習(xí)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，揭示主題
１、師生共同回顧綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷：
�、乓郧埃覀冮_(kāi)展過(guò)哪些綜合性學(xué)習(xí)？
�。▽W(xué)生舉例，例如遨游漢字王國(guó)，收集春聯(lián)、諺語(yǔ)等。）
�、普f(shuō)說(shuō)在綜合性學(xué)習(xí)中感受到的快樂(lè)或難忘的事。
�、钦�?wù)勯_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。
�。�、揭示主題，明確活動(dòng)內(nèi)容：
⑴從今天開(kāi)始，我們要開(kāi)展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。（板書(shū)）
�、普f(shuō)說(shuō)對(duì)信息世界的了解：
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師可補(bǔ)充以下資料：
信息，不是新冒出來(lái)的事物，本來(lái)就廣泛存在于自然與社會(huì)之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽(yáng)東升西落帶來(lái)的信息確定時(shí)間的。南雁告春，是動(dòng)物帶來(lái)了春天的信息；一葉知秋，是植物送來(lái)了秋天的信息。
資料鏈接：
我們坐在教室里學(xué)習(xí)，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報(bào)道、資料、情報(bào)都是一種信息。知識(shí)也是一種信息，是經(jīng)過(guò)人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。
�、敲鞔_活動(dòng)內(nèi)容：
當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。我們先來(lái)學(xué)習(xí)本組綜合性學(xué)習(xí)的第一個(gè)板塊《信息傳遞改變著我們的生活》（板書(shū)：信息傳遞改變著我們的生活）。讓我們共同走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的影響。
二、瀏覽教材，初步感知活動(dòng)建議和閱讀材料
�。�、瀏覽閱讀材料，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)些。
�。�、簡(jiǎn)單交流各自的感受與收獲。
三、明確本周本板塊的主要活動(dòng)要求
１、通過(guò)多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。調(diào)查家人感興趣的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
�。病㈤_(kāi)展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。
�。�、通過(guò)討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺(jué)抵制不良信息。
�。�、布置作業(yè)：
收集資料：你知道人類或者動(dòng)物傳遞信息有哪些方法？
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀交流資料，了解傳遞信息的各種方法以及方式的演變。
〖學(xué)習(xí)過(guò)程
一、引入
信息的傳遞，使人們互相交流，互相了解、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。人們?cè)鯓影研畔⒏嬖V別人，又是怎樣獲取自己需要的信息的呢？我們一起來(lái)研究研究。
二、學(xué)生展示課前收集的資料
人類或動(dòng)物傳遞信息的各種方式：
�。�、小組內(nèi)交流、整理、歸類。
�。病⑷嘟涣鳎菏占鞣N傳遞信息的方式和信息的表現(xiàn)形式：
如：飛鴿傳書(shū)、驛站傳遞、放火箭信號(hào)彈、鑼鼓傳令、書(shū)刊、報(bào)紙、廣播、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。
三、閱讀課文《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》
�。�、掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質(zhì)疑。
２、默讀課文，思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優(yōu)缺點(diǎn)。劃出有感觸的句段，寫(xiě)上批注。備交流。
３、交流閱讀收獲，師相機(jī)整理：
�、殴糯畔鬟f方式的特點(diǎn)：
�、偎俣嚷�
《我們勝利了》《裝在瓶子里的信》。
②不精確：
《烽火戲諸侯》。
�、埔蛱鼐W(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：
�、偎俣瓤�。
�、诙嗝襟w。
�、鄄皇艿赜蜃韪�。
四、整理全課
小組合作，整理本節(jié)課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現(xiàn)信息傳遞方法從古到近的不斷進(jìn)步，體會(huì)信息傳遞速度、質(zhì)量的飛速發(fā)展。
�。�、提示學(xué)生，可以制表。
�。�、交流：展示各組的資料整合情況。
�。�、出示表格，總結(jié)歸納：
時(shí)代
信息傳遞的方式
評(píng)價(jià)
遠(yuǎn)古
口耳相傳或借助器物
信息傳遞速度慢、不精確。
古代
靠驛差長(zhǎng)途跋涉
信息傳遞速度慢、信息形式單一。
近代
依靠交通工具的郵政系統(tǒng)
信息傳遞速度相對(duì)快一些、距離遠(yuǎn)相對(duì)就慢、且費(fèi)用高。
現(xiàn)代
電報(bào)、電話
速度快、信息單一文字。
當(dāng)代
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔
〖資料鏈接
人類最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來(lái)進(jìn)行動(dòng)作、表情等非語(yǔ)言傳播。然后才產(chǎn)生了語(yǔ)言。
一些人類學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是在１０萬(wàn)年前出現(xiàn)的。
大約紀(jì)元前２萬(wàn)年左右，人類用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的思想。他們的作品今天在法國(guó)北部的山洞里依舊可見(jiàn)。他們?cè)谶@些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動(dòng)物的繪畫(huà)。在史前的不同時(shí)期，這些壁畫(huà)一定是由那些最富創(chuàng)造力的人類創(chuàng)作的，是史前人類最原始的媒介之一。
人們還在樹(shù)上刻標(biāo)記以指明路線，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會(huì)中，人類把表達(dá)深遠(yuǎn)意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡(jiǎn)陋的日常用品上。
烽煙和旗鼓曾是古代遠(yuǎn)距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進(jìn)退。中國(guó)的《孫子兵法》所說(shuō)的言不相聞，故為金鼓；視不相見(jiàn)，故為旌旗，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現(xiàn)前人類超越面對(duì)面?zhèn)鞑サ哪芰�是極為有限。人類除了木頭、樹(shù)皮、獸皮或石頭上的那些圖畫(huà)以外幾乎沒(méi)有跨越時(shí)間的東西。視力、聽(tīng)力和氣象條件限制了他們遠(yuǎn)距離傳播的能力。如當(dāng)時(shí)的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠(yuǎn)方的煙火信號(hào)。
電子媒介的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步的綜合產(chǎn)物。１９世紀(jì)后半葉由于電的發(fā)現(xiàn)和無(wú)線電技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是１９世紀(jì)至２０世紀(jì)人類的偉大發(fā)明。電子媒介對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響。
�。保福梗鼓辏吃拢玻溉�，意大利科學(xué)家成功地將一份電報(bào)從英國(guó)跨越英吉利海峽發(fā)至法國(guó)，１９０１年又完成了橫越大西洋的無(wú)線電報(bào)的發(fā)收。
在此期間另一項(xiàng)偉大的發(fā)明是貝爾發(fā)明的電話。當(dāng)世界上第一條海底電纜鋪設(shè)成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時(shí)，這兩個(gè)大陸上的人們舉行了十九世紀(jì)最大規(guī)模的狂歡，以慶祝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。
電視的誕生：
電視的出現(xiàn)是媒介發(fā)展史上的一場(chǎng)革命。通過(guò)無(wú)線電波或通過(guò)導(dǎo)線向廣大地區(qū)播送音響、圖像節(jié)目的傳播媒介，統(tǒng)稱為廣播。只播送聲音的，稱為聲音廣播；播送圖像和聲音的稱為電視廣播。也就是說(shuō)，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線電視和衛(wèi)星電視。
�。保梗玻的辏�(guó)科學(xué)家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫(huà)面的實(shí)驗(yàn)。１９２６年１月２６日，科學(xué)家在倫敦作公開(kāi)的示范表演，震驚了世界。英國(guó)成為世界上第一個(gè)播出黑白電視的國(guó)家。貝爾德也因?yàn)閷?duì)電視發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)，被稱為電視之父。
彩色電視的普及：
２０世紀(jì)５０年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國(guó)于１９４０年首先完成了彩色電視的發(fā)明，１９５４年，美國(guó)全國(guó)廣播公司首先正式播送彩色電視節(jié)目。日本也于１９６０年正式播放彩色電視節(jié)目。中國(guó)于１９７３年播放彩色電視節(jié)目。電視信號(hào)在地面?zhèn)魉褪怯梦⒉▊魉偷摹?/p>
網(wǎng)絡(luò)媒介：
電腦作為網(wǎng)絡(luò)媒介，一問(wèn)世即倍受青睞，發(fā)展迅速，以致有人預(yù)言：以電腦為主體的電子報(bào)刊將取代普通報(bào)刊，新型網(wǎng)絡(luò)媒介將取代大眾媒介。
網(wǎng)絡(luò)媒介有三個(gè)顯著特點(diǎn)：
�。�、高度的綜合性：
它將電腦、聲像、通信技術(shù)合為一體，是計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄放機(jī)、ＶＣＤ機(jī)、電話機(jī)、游戲機(jī)、傳真機(jī)、打印機(jī)、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時(shí)又是書(shū)籍、雜志、報(bào)紙、廣播、電視等大眾媒介的優(yōu)點(diǎn)大綜合。
２、充分的交互性：
過(guò)去的人際傳播是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的對(duì)話式雙向傳播，大眾傳播是點(diǎn)對(duì)面的獨(dú)白式單向傳播，網(wǎng)絡(luò)媒介為人類傳播活動(dòng)提供了第三種傳播形式──
電子交互式的網(wǎng)絡(luò)傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，又不是兩者簡(jiǎn)單的整合和延伸，而是一種全新的創(chuàng)造。目前的交互形式有：交互式ＣＤ、交互式電視、電子信箱、電腦購(gòu)物、電腦會(huì)診、電腦查詢、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)絡(luò)討論、口聲郵遞、自學(xué)輔導(dǎo)等。
�。场⒎奖阈院涂旖菪裕�
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節(jié)目發(fā)射時(shí)的昂貴而復(fù)雜的設(shè)備，它是將訊息撥號(hào)進(jìn)網(wǎng)，在通訊線路上進(jìn)行自由傳送，不分地區(qū)、不論國(guó)界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力。
網(wǎng)絡(luò)媒介本來(lái)是科學(xué)家及大學(xué)之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺(tái)和電視臺(tái)一樣的大眾傳播媒介。這種媒介將把千百萬(wàn)大腦產(chǎn)生的知識(shí)和信息創(chuàng)造性地聯(lián)系起來(lái)；人們將創(chuàng)造新的、不曾預(yù)料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西。所以，盡管網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展面臨不安全、被盜看盜聽(tīng)和篡改三大威脅，出現(xiàn)了色情、暴力和反政治的有害內(nèi)容，但人類不會(huì)因噎廢食，也許網(wǎng)絡(luò)媒介不久會(huì)成為一種既自由又守紀(jì)的新型媒介，并繼續(xù)與其它媒介共同成為有益無(wú)害的社會(huì)公器。
第三課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集信息的方法，為回家調(diào)查家人一天中從什么渠道獲取哪些信息，并根據(jù)這些信息做簡(jiǎn)單分析而做準(zhǔn)備。
〖學(xué)習(xí)過(guò)程
一、引入
在這個(gè)信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？
學(xué)生小組里自由談?wù)撟约鹤罱赖男碌男畔ⅰ?/p>
二、全班交流，對(duì)信息進(jìn)行分類
如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類
學(xué)生談?wù)勑畔⒍际窃趺吹弥�。師相機(jī)板書(shū)，將常用的獲取信息資料的方法整理出來(lái)。
獲得信息的渠道分類：
�。�、親自看到或聽(tīng)到；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、電話或短信；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、報(bào)刊和書(shū)籍；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、廣播和電視；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、網(wǎng)絡(luò)；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、其他：如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、布置活動(dòng)任務(wù)
回家后，自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄家人一天得到的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，從家人感興趣的信息可以發(fā)現(xiàn)什么？下節(jié)課把調(diào)查表帶來(lái)交流。
出示學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查表，供大家參考：
家庭信息調(diào)查表
家庭成員
獲得的信息
爸爸
媽媽
我
第四課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
交流家庭信息記錄表，指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查表修改規(guī)范，學(xué)會(huì)使用所調(diào)查信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
〖學(xué)習(xí)過(guò)程
一、出示一張學(xué)生制作的比較規(guī)范的調(diào)查表進(jìn)行評(píng)價(jià)
如：案例：家庭信息調(diào)查記錄表。
調(diào)查日期：２００５年９月２８日
調(diào)查人：５０２班殷晨露
家庭成員
獲得的信息
信息來(lái)源
爸爸
中國(guó)男排以０∶３負(fù)于日本隊(duì)
④郊區(qū)有三百多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評(píng)估
�、偃珖�(guó)人大舉行《個(gè)稅法》聽(tīng)證會(huì)
�、蹕寢�
媽媽天氣預(yù)報(bào)：明天晴
�、苄枪饨珠_(kāi)了一家大型水果超市
①杭州西湖邊萬(wàn)人免費(fèi)品茶
�、畚�
柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果
�、苁ルp臂的男孩制成飛機(jī)模型
�、垡恢槐睒O熊來(lái)到杭州動(dòng)物園
�、郏ㄕf(shuō)明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽(tīng)到；②電話或短信；③報(bào)刊和書(shū)籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。）
調(diào)查后的分析：
１、通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)學(xué)習(xí)、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。
�。病募抑忻總�(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。如，爸爸喜歡體育和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。
３、我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱](méi)有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。
二、學(xué)生各自修改自己的調(diào)查表
三、展示各自的調(diào)查表，談?wù)勈斋@與疑惑
第五課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處，了解不良信息傳播給青少年的不好的影響。
〖學(xué)習(xí)過(guò)程
一、引入
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽(tīng)廣播，打電話，發(fā)傳真，聽(tīng)ＣＤ，看ＶＣＤ，唱卡拉ＯＫ要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來(lái)自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門，盡知天下事呢！
神奇的網(wǎng)絡(luò)──信息高速公路，叫多少人著迷，因?yàn)樗鼮槿颂峁┝四敲炊喾奖�。有時(shí)候就像天使一樣幫你做你想到的許多事情�？墒�，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)候也會(huì)變成魔鬼，讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎么回事呢？
二、快速瀏覽課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》
�。�、掃清閱讀障礙：讀生詞，質(zhì)疑。
�。�、自由瀏覽課文，以網(wǎng)絡(luò)是天師還是魔鬼為主題，在文中找資料做批注，準(zhǔn)備發(fā)言。
三、全班交流
�。薄㈦娔X和網(wǎng)絡(luò)在文中幫助人們做了什么？
讀讀感觸深的句子，談?wù)劯邢搿?/p>
你還能利用網(wǎng)絡(luò)做什么？
小結(jié)：利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代信息傳遞對(duì)人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來(lái)巨大的方便。比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出只要我們想得到，網(wǎng)絡(luò)就能做到。
�。�、《把握自己》一文中，舉了哪些電子殺手做的壞事？（有的有的有的。）
班級(jí)或其他班級(jí)有同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始被電子殺手盯上了嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：艽螅瑢W(xué)們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。
四、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容
我們下節(jié)將圍繞怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體
開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，下面大家設(shè)計(jì)一個(gè)辯題，以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。
如：小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多／小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多小學(xué)生應(yīng)該多看電視／小學(xué)生不應(yīng)該多看電視
辯題訂好后，學(xué)生交流如何找自己需要的信息。
〖資料鏈接
怎樣在報(bào)刊中尋找信息
翻閱一下我們身邊的報(bào)紙和雜志就會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的主要發(fā)表文學(xué)作品，比如《兒童文學(xué)》；有的主要報(bào)道各種新聞，比如《中國(guó)少年報(bào)》；有的主要刊載科學(xué)方面的知識(shí)，比如《我們愛(ài)科學(xué)》要在報(bào)刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應(yīng)的報(bào)紙和雜志。
報(bào)紙是分版面的，每個(gè)版面有一個(gè)主題，如，國(guó)內(nèi)新聞科技與教育，閱讀報(bào)紙時(shí)首先要根據(jù)自己需要的信息選擇適當(dāng)?shù)陌婷�。�?bào)紙上文章的標(biāo)題比較醒目，而且概括了文章的主要內(nèi)容，快速瀏覽文章的大標(biāo)題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問(wèn)題相關(guān)的文章就得仔細(xì)閱讀，詳細(xì)了解有關(guān)信息，并用摘記、剪貼等方式及時(shí)保存有價(jià)值的信息。
翻開(kāi)雜志，我們首先會(huì)看到目錄，目錄中會(huì)設(shè)置一些專題欄目，如，語(yǔ)文天地游戲樂(lè)園，每個(gè)欄目下有一些相關(guān)的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個(gè)欄目，想想哪些欄目中會(huì)有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細(xì)閱讀，并用摘記、復(fù)印等方式保存有價(jià)值的信息。
第六、七課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生大量收集辯論所需的材料、整理材料，開(kāi)展辯論會(huì)。
〖學(xué)習(xí)過(guò)程
一、激起學(xué)生參與辯論的愿望
出示辯題，如小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多／小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多。
同學(xué)們，到底那種說(shuō)法正確呢？我很想聽(tīng)聽(tīng)你們的看法。下面，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)即將開(kāi)始，請(qǐng)大家根據(jù)自己收集的資料，確定自己是支持哪一方。
二、學(xué)生分組整理資料，師到小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)分類整理信息，并由相關(guān)信息得出自己需要的結(jié)論。為等會(huì)有理有據(jù)的開(kāi)展辯論做準(zhǔn)備
三、開(kāi)展辯論會(huì)
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
四、師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言
�。�、肯定辯論雙方的成績(jī)！
２、提出希望──快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！
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