Unit 4 We Love Animals三年級英語教學設計

　　一．教學內容：

　　本課時是一節(jié)復習課，幫助學生鞏固前五課時學習過的單詞和句子，并完成書中的聽力練習。

　　二．教學目標：

　�。�1）語言知識：復習本單元的動物單詞和句型，使學生進一步鞏固A，B部分的內容。

　�。�2）語言技能：做本課Lets check部分聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。

　　（3）學習策略：采用分組或者分角色朗讀對話并進行表演，英語多說多練，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習本課Lets chant部分歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。

　�。�4）情感態(tài)度：學習本課時后要教育學生有愛心，熱愛小動物，關心熱愛班級，團結互助，能及時幫助有困難的同學。

　�。�5）文化意識：熱愛動物，熱愛大自然，保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更美好。

　　三．學情分析：

　　前五個課時主要學習了monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo ，pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear等單詞和句型Look！I have a... Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, its nice! I like it. Thanks.學生能熟讀出單詞，并在具體的情景對話中運用學過的句型。能聽懂老師發(fā)出的指令并根據(jù)命令做出相應動作，本課時的聽力練習對于基礎不太好的學生來說會有點難度，不過歌謠的學習大家掌握的應該不錯，調動了學習本課時的積極性。

　　四．教學重點和難點：

　　教學重點：做聽力練習，有節(jié)奏的朗讀歌謠。

　　教學難點：聽力練習，歌謠學習。

　　五．教具準備：

　　1．教師準備本單元所學動物的動物玩具。

　　2．本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

　　3．Lets check部分的聽力磁帶和Lets chant部分的歌謠錄音帶。

　　六．教學過程：

　　1．復習導入（Warm-up）:

　　(1) Greeting:

　　T: Hello, boys and girls. How are you today?

　　S: Fine, thank you.

　　T: Do you like animals?

　　S: Yes.

　　T: Can you tell me some animals?

　　S: Monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo, pig, elephant, bird and so on..

　　(2) Review some words and sentences in this unit.

　　(3) 游戲:老師拿出準備好的玩具放在講臺上，請一個學生站到前面，面對全班同學并把雙手放在背后。教師將一個小動物玩具放在他的手里。T: Whats in your hand？You can touch it? S: Its a….游戲采取分組比賽的形式，答對的小組獎勵一顆星，看最后那個小組的星星最多此小組即為冠軍。

　　設計意圖：幫助學生復習本單元學習過的單詞，以活動的形式激勵學生的學習興趣，在復習單詞的同時進行句型操練，培養(yǎng)語言學習的語感。

　　2．趣味操練（Practice）

　　(1) 聽力練習：Lets check

　　根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。

　　附：錄音內容

　　l．Look at the panda．

　　2．I have a squirrel．

　　3．Jump like a rabbit．

　　4．Fly like a bird．

　　答案：1．A 2．B 3．B 4．A

　　(2) 操練Lets chant

　　a．先讓學生認真聽兩遍錄音。

　　b．放錄音，每兩句停下來，讓學生跟讀，并伴有手勢。教師板書每句的最后一個單詞，兩個詞為一組（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗讀每組單詞，讓學生找出讀音中的共同點，并再給出一些生詞來認讀。如：cat，fat 這組，給出bat，mat，hat，sat，rat等單詞讓學生讀。從而逐漸使學生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的'方法。

　　c．讓學生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠，最后背誦下來。

　　d．請學生上講臺朗讀或表演，設最佳表演獎，可獎勵貼紙或紅花。

　　設計意圖：幫助學生熟記本單元所學詞匯，提高學生的英語聽的能力，激勵學生的學習興趣，并且能教完整的表述一首完整的歌謠。

　　3．課堂評價（Assessment）

　　做活動手冊本單元第6部分的練習。在小組活動中教師可引導學生用This  is…或Look at the…表達他在圖中所找到的動物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引導學生進行自我評價和小組評價。

　　4．擴展性活動（Add-activities）

　　(1) 聽錄音，讀A、B兩部分Lets do的內容，邊讀邊做動作。

　　(2) 和同學一起看第38－39頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。

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