《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（四）》
教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
2、正確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，感受圖例的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和用途。
3、識(shí)別、分析與處理統(tǒng)計(jì)圖中的信息
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．出示晨光小學(xué)五年級(jí)各班人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。
說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思，并說(shuō)說(shuō)從中知道些什么信息？
2.教師：這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)過(guò)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)由哪些部分組成的？
二、探究新知
（一）質(zhì)疑
1.出示晨光小學(xué)五年級(jí)各班男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。
說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)表的意思，并說(shuō)說(shuō)從中知道些什么信息？
提問(wèn)：現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與剛才有什么不同？
提問(wèn)：如果我們用條形統(tǒng)計(jì)圖同時(shí)表示表中的'三個(gè)班男生和女生人數(shù)，該怎么辦？有什么困難呢？
2學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生思考。
3.揭示課題：
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)課題）
�。ǘ┱J(rèn)知：
1.出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，觀察比較。
教師：請(qǐng)同學(xué)們看這種統(tǒng)計(jì)圖，仔細(xì)觀察是這樣表示的，與前面學(xué)過(guò)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？
學(xué)生說(shuō)出兩者的不同點(diǎn)。
2.教師介紹復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。
教師：這種用兩種直條表示的條形統(tǒng)計(jì)圖叫做復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
3.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。
教師提問(wèn)：你認(rèn)為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？
學(xué)生討論：
�、賳问綏l形統(tǒng)計(jì)圖只用一種直條表示統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖用兩種直條表
示不同的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目
�、趶�(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中要用不同的圖例對(duì)直條進(jìn)行區(qū)別，而單式條形統(tǒng)計(jì)圖則不需要。
4.教師小結(jié)：
單式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)用一種直條來(lái)表示，用兩種直條表示不同數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)兩種直條，為了區(qū)別可以用不同的顏色或者線條來(lái)表示，這就是圖例，同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)畫(huà)圖例。
5.你對(duì)這份復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么評(píng)價(jià)？
學(xué)生發(fā)言：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是可以直觀地看出不同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)是多少，能形象地比較不同的數(shù)據(jù)；缺點(diǎn)是需要自己計(jì)算總數(shù)，不方便。
6.介紹制作過(guò)程。
教師：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有相似的地方。
下面我們一起觀察制作的過(guò)程。（投影）
7.分析：
學(xué)生回答書(shū)本第36頁(yè)的問(wèn)題。
三、自主實(shí)踐
1.教師：現(xiàn)在我有一個(gè)任務(wù)，要調(diào)查五（4）班學(xué)生對(duì)水果喜愛(ài)的情況，大家愿意嗎？
2.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
出示水果統(tǒng)計(jì)表（作業(yè)紙）
提問(wèn)：下面的水果你最喜歡吃什么？（每一位同學(xué)只能選擇一種。）
3.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。
4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
5.從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中你獲得哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
四、課堂總結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？
畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖除了按單式條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟畫(huà)法外，還要注意什么？
五、課堂練習(xí)
1.做“練一練”
2.做練習(xí)六第1、2題
教學(xué)反思：
1.教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們感到數(shù)學(xué)有趣，我的課堂中調(diào)查學(xué)生喜愛(ài)水果的情況就有這樣的目的。
2..引導(dǎo)自主探究，合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。
在觀察圖表的過(guò)程中，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己探索畫(huà)法，因?yàn)閷W(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中已經(jīng)掌握了一些特點(diǎn)，教師再適時(shí)提出問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，完全發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生的觀察、交流，自然而然地發(fā)現(xiàn)繪制圖表的方法。
我更加深刻地認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的教學(xué)理念只有與高超的教學(xué)行為匹配才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。以后在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)更要加強(qiáng)教學(xué)行為的改進(jìn)，在日常的每一節(jié)中去歷練，每節(jié)課后認(rèn)真反思，提高自己的課堂教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控能力，在怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面把握課堂等方面尤其應(yīng)注意，達(dá)到高屋建瓴，提高課堂教學(xué)效率。
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