《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計與反思
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊《簡單的統(tǒng)計（四）》
教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
2、正確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，感受圖例的作用，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖特點(diǎn)和用途。
3、識別、分析與處理統(tǒng)計圖中的信息
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．出示晨光小學(xué)五年級各班人數(shù)統(tǒng)計圖。
說說統(tǒng)計圖的意思，并說說從中知道些什么信息？
2.教師：這是我們原來學(xué)習(xí)過的單式條形統(tǒng)計圖，請學(xué)生說說由哪些部分組成的？
二、探究新知
�。ㄒ唬┵|(zhì)疑
1.出示晨光小學(xué)五年級各班男女生人數(shù)統(tǒng)計表。
說說統(tǒng)計表的意思，并說說從中知道些什么信息？
提問：現(xiàn)在統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與剛才有什么不同？
提問：如果我們用條形統(tǒng)計圖同時表示表中的'三個班男生和女生人數(shù)，該怎么辦？有什么困難呢？
2學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生思考。
3.揭示課題：
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（板書課題）
（二）認(rèn)知：
1.出示復(fù)式條形統(tǒng)計圖，觀察比較。
教師：請同學(xué)們看這種統(tǒng)計圖，仔細(xì)觀察是這樣表示的，與前面學(xué)過的單式條形統(tǒng)計圖有什么不同？
學(xué)生說出兩者的不同點(diǎn)。
2.教師介紹復(fù)式條形統(tǒng)計圖的意義。
教師：這種用兩種直條表示的條形統(tǒng)計圖叫做復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
3.復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。
教師提問：你認(rèn)為復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？
學(xué)生討論：
�、賳问綏l形統(tǒng)計圖只用一種直條表示統(tǒng)計項(xiàng)目，復(fù)式條形統(tǒng)計圖用兩種直條表
示不同的統(tǒng)計項(xiàng)目
�、趶�(fù)式條形統(tǒng)計圖中要用不同的圖例對直條進(jìn)行區(qū)別，而單式條形統(tǒng)計圖則不需要。
4.教師小結(jié)：
單式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)用一種直條來表示，用兩種直條表示不同數(shù)量的條形統(tǒng)計圖，叫復(fù)式條形統(tǒng)計圖。復(fù)式條形統(tǒng)計圖要畫兩種直條，為了區(qū)別可以用不同的顏色或者線條來表示，這就是圖例，同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛好來畫圖例。
5.你對這份復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么評價？
學(xué)生發(fā)言：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)是可以直觀地看出不同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)是多少，能形象地比較不同的數(shù)據(jù)；缺點(diǎn)是需要自己計算總數(shù)，不方便。
6.介紹制作過程。
教師：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法與單式條形統(tǒng)計圖有相似的地方。
下面我們一起觀察制作的過程。（投影）
7.分析：
學(xué)生回答書本第36頁的問題。
三、自主實(shí)踐
1.教師：現(xiàn)在我有一個任務(wù)，要調(diào)查五（4）班學(xué)生對水果喜愛的情況，大家愿意嗎？
2.統(tǒng)計數(shù)據(jù)
出示水果統(tǒng)計表（作業(yè)紙）
提問：下面的水果你最喜歡吃什么？（每一位同學(xué)只能選擇一種。）
3.統(tǒng)計數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。
4.根據(jù)統(tǒng)計表，制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
5.從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中你獲得哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
四、課堂總結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？
畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖除了按單式條形統(tǒng)計圖的步驟畫法外，還要注意什么？
五、課堂練習(xí)
1.做“練一練”
2.做練習(xí)六第1、2題
教學(xué)反思：
1.教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會，使他們感到數(shù)學(xué)有趣，我的課堂中調(diào)查學(xué)生喜愛水果的情況就有這樣的目的。
2..引導(dǎo)自主探究，合作繪制統(tǒng)計圖。
在觀察圖表的過程中，提出問題，讓學(xué)生自己探索畫法，因?yàn)閷W(xué)生在解決問題的過程中已經(jīng)掌握了一些特點(diǎn)，教師再適時提出問題進(jìn)行點(diǎn)撥，完全發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過學(xué)生的觀察、交流，自然而然地發(fā)現(xiàn)繪制圖表的方法。
我更加深刻地認(rèn)識到先進(jìn)的教學(xué)理念只有與高超的教學(xué)行為匹配才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。以后在理論學(xué)習(xí)的同時更要加強(qiáng)教學(xué)行為的改進(jìn)，在日常的每一節(jié)中去歷練，每節(jié)課后認(rèn)真反思，提高自己的課堂教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控能力，在怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面把握課堂等方面尤其應(yīng)注意，達(dá)到高屋建瓴，提高課堂教學(xué)效率。
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