小學語文《口袋陣》教學設計

　　第一課時046

　　教學要求：1、學會認識２０個生字、會書寫8個字

　　2、有感情的朗讀

　　教學重難點：

　�。�、學會認讀１２個生字，書寫８個生字。

　�。�、朗讀中理解課文內容

　　教學過程：

　　一、導入

　�。�、教師出示一個口袋，說說口袋可以裝什么？

　　２、在明朝的時候，倭寇經常入侵東部，倭寇是指日本還盜，

　　他們殺人放火，搶劫購物，威繼光奉命去平定他們，在一次戰(zhàn)域中

　　威繼光身邊只剩下一千多人，他就利用口袋可以裝東西的原理，布了

　　一個口袋陣，讓倭寇們自投羅網，取得了勝利。

　　二、初讀課文

　�。薄⒆杂衫首x課文，畫出生字

　�。�、同桌互讀認讀生字，要求讀準字音。

　�。场㈤_火車認讀生字，讀準字音

　　前鼻音：侵、軍、戰(zhàn)、隱

　　后鼻音：奉、將、令、蒙、降

　　多音字：蒙 將 降

　�。�、出示詞語卡片學生認讀。

　　愛戴沉著隱蔽寂靜

　　以少勝多人仰馬翻

　　倭寇入侵地區(qū)奉命

　　軍隊紀律作戰(zhàn)

　　準備其他將士隱蔽

　　一聲令下投降蒙了

　�。�、出示帶生字的句子測試

　�。�、教師范讀課文，邊聽邊想課文講了什么事？

　�。�、指名學生朗讀，把課文讀正確。

　　三、學習生字

　�。�、出示要寫的生字：去、均、紀、律、備、令、殺、投

　　學生認讀

　�。�、給這些生字組詞

　�。场�學生識記生字（多種方法識記）

　�。�、教師指導書寫

　�。怠�學生作業(yè)

　　四、小結

　　教學設計：

　　第二課時047

　　教學目標：有感情的朗讀

　　體會威繼光是一個沉著冷靜，智勇雙全的將領。

　　教學過程：

　　一、導入

　　１、認讀生字詞

　�。�、出示有生字的句子讀

　　二、學習新課

　�。�、學習第一自然段

　�。ǎ保┳杂勺x一自然段，你知道了什么？

　　（２）為什么威繼光的.軍隊被人們稱為“威家軍”？

　�。ǎ常┦裁唇袗鄞�？你能用愛戴說一句話嗎？

　�。ǎ矗�齊讀第一自然段

　　２、學習２—４自然段

　�。ǎ保�學生讀２自然段

　　教師提問：

　　——你知道了什么？

　�。ㄉ�：時間、地點、誰和誰打仗）

　　——什么叫決一死戰(zhàn)？雙方的人數(shù)分別是多少？

　　——這種情況下，威繼光想些什么？做些什么？請同學

　　們在書上找一找。讀出來。

　　——他以少勝多的妙計是什么？為什么讓每個人的手

　　上都舉著松樹枝呢？

　�。ǎ玻�師范讀、學生讀

　�。ǎ常�學習３—４自然段

　　—倭寇怎么想？怎么表現(xiàn)？

　　—為什么要用“涌”字？

　　—那句話寫隱蔽工作好？讀一讀。

　　—為什么要在“口袋”上加引號。

　�。�這次戰(zhàn)斗結果如何？

　�。ǎ矗�學生讀３＿４段

　　出示重點句：

　　將士們紛紛仍掉松樹枝，像下山猛虎，一齊沖下敵人．

　　學生讀

　　用＂像＂說一句話

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