二年級(jí)數(shù)學(xué)《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析《買電器》是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元"加與減”的第一課時(shí)。整百、整十?dāng)?shù)的加減是本單元的第一個(gè)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過程中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。
學(xué)情分析“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“百以內(nèi)加減法的口算”及認(rèn)識(shí)了“萬以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。教材通過學(xué)生熟悉的“買電器”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生通過提出加減法問題，產(chǎn)生計(jì)算的必要性、從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生在嘗試計(jì)算、動(dòng)手操作、自主發(fā)現(xiàn)、合作交流的活動(dòng)中獲得了學(xué)法的遷移，理解了口算算理，掌握了口算方法，體驗(yàn)了成攻喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)1。引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。2。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流各自的方法，體會(huì)算法的多樣性，提高口算能力，結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。3。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的'加減的口算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)“相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解。學(xué)習(xí)過程
一、課前復(fù)習(xí)
我們班的學(xué)生口算都很棒，老師想考考你們，可以嗎？
拿出數(shù)字卡片，抽查。答對(duì)的同學(xué)給以獎(jiǎng)勵(lì)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
淘氣搬新家了，要去新世紀(jì)商城買電器，我們和他一起去瞧瞧吧�。ǔ鍪菊n題）
1、到了商場(chǎng)，你看到了哪些電器？
（課件展示：洗衣機(jī)、冰箱、電視機(jī)、電風(fēng)扇）
2、猜價(jià)格
采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的提示猜出每種電器的價(jià)格：
洗衣機(jī)——整百數(shù)，在400和600之間。（課件出示500元）
電冰箱——由9個(gè)百和6個(gè)十組成。（課件出示960元）
電視機(jī)——是8張100元人民幣。（課件出示800元）
電風(fēng)扇——是一個(gè)三位數(shù)，它的百位是2，十位和個(gè)位是0（課件出示200元）
看著這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生提出問題：買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢？
一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱便宜多少錢？…………
�。ㄒ詥栴}情境方式引入，讓學(xué)生提出問題，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)真正體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生。）
三、自主探究，解決問題
既然同學(xué)們提出了這么多的問題，下面我們就來解決問題。（板書課題）
1、解決買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢？
a、用什么算式表達(dá)？（先獨(dú)立思考，后集體交流）
b、板書：500+800=
c、教師：怎樣計(jì)算500+800，在同學(xué)中交流自己的算法。
d、展示算法的多樣性。
生1：可以這樣想：8個(gè)百加5個(gè)百是13個(gè)百，也就是1300。
生2：還可以算8+5=13，800+500=1300。
生3：看人民幣的圖：我發(fā)現(xiàn)，5張100元加上8張100元，是13張100元，13個(gè)100元是1300元。
生4：我是在計(jì)數(shù)器上撥珠子
e、你認(rèn)為哪種方法最方便？（板書子課題——口算）
2、解決減法問題
淘氣也沒閑著，他寫了一個(gè)算式“960—800”，能解答哪個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？這樣的算式你會(huì)算嗎？在小組內(nèi)說一說你的想法？集體匯報(bào)，體現(xiàn)算法多樣化。師重點(diǎn)指導(dǎo)相同數(shù)位相減。
3、請(qǐng)用你認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法解答其余的數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立解決，集體訂正。同桌說說怎么算。
�。ㄗ寣W(xué)生獨(dú)立思考，在活動(dòng)中感受、發(fā)現(xiàn)和交流，在操作中豐富經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考。通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察，從而領(lǐng)悟到算理。）
四、鞏固練習(xí)
1口算：（說出口算的方法）
�。ㄖ该麑W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并說出計(jì)算過程，集體訂正反饋）
2數(shù)學(xué)游戲。
你說我算：寫出和是500的算式、寫出差是300的算式。
�。▽W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正反饋）
3提高題：
填什么數(shù)才能打中？
�。ɑ揪毩�(xí)鞏固本科所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣，提高學(xué)生能力。）
五、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？數(shù)學(xué)就在我們身邊，努力學(xué)好數(shù)學(xué)，讓我們的生活更美好！
板書設(shè)計(jì)
買電器
1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)共花多少元？
500+800=1300（元）
1臺(tái)洗衣機(jī)比1臺(tái)電視機(jī)貴多少元？
800—500=300（元）
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