有關(guān)《開天辟地》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文第六、七、八自然段。
2、學(xué)會本課田字格中的生字，認(rèn)識綠線內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語
3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文、背誦相關(guān)段落。
2、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神
教學(xué)難點(diǎn)：了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文，探究解疑
教學(xué)過程：
一、抓主線，領(lǐng)全文
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，作者用了一句話來概括主要內(nèi)容，你能找出來讀一讀嗎？（隨機(jī)出示課文最后一節(jié)——齊讀）
2、盤古是怎樣開天辟地的？又是怎樣化生出世間萬物的？讓我們走進(jìn)課文。
二、品語言，呈形象。
1、自讀課文一二自然段，完成學(xué)案第一題。
2、精講點(diǎn)撥：
（1）從哪里看出神力？指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。感受盤古的力大無窮。
�。�2）為什么會有如此的神力？感受盤古不是普通的人，抓住課文描寫盤古與眾不同的句子。感受神話的想象力。
�。�3）為什么要開天辟地？抓住文中句子感受盤古對光明的無限向往，以及創(chuàng)造嶄新世界的決心。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�3）過渡：開天辟地的結(jié)果怎樣呢？
3、默讀課文三至八自然段，完成學(xué)案第二項內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)理解：
(1)開天辟地的結(jié)果：輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。
�。ㄕl能讀好這句話，師相機(jī)評價。）同學(xué)們讀出來形、讀出了味，你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)這句話中的詞有什么特點(diǎn)呢？文中還有哪些句子也是這種類型呢？
(2)學(xué)生默讀課文，找到相關(guān)句子，畫上橫線。
讀一讀所畫的句子。
A．頂天立地圖
這幾句都是描寫盤古做什么。用一個成語來形容。（頂天立地）
自由讀一讀這幾句話，說說什么地方最令你感動，從中你感受到了什么？（意志堅定、矢志不渝等品格）說說在自學(xué)中，還有哪些地方令你感動，為什么？
結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行理解、感悟：
B．“含笑倒下”圖
當(dāng)天地不會合攏時，盤古終于可以倒下去了，面對死亡，盤古心情怎樣？你是從哪里看出來的？
盤古為什么是含笑倒下？體會“笑”的含義？
假如你是盤古，在倒下之前會說些什么，想些什么呢？（生自由發(fā)言）
盤古是多么偉大呀！為了創(chuàng)造出一個新世界，他做出了那么多的貢獻(xiàn)，直到最后倒下，他也無怨無悔！而且最后，他也沒有因為他的倒下而停止了他的貢獻(xiàn)。
C．化生萬物圖：
點(diǎn)撥：盤古的身軀和它化成的事物之間有什么聯(lián)系嗎?能說說嗎？由此可見，想象的事物也是有根據(jù)的'，不能胡編亂造。我們也來接著想象一下：盤古的身軀化成了世間萬物：他的（）變成了（）；他的（）變成了（）……
就這樣，盤古為我們創(chuàng)造了這么一個美麗的世界。
5、指導(dǎo)背誦：讓我們把這美好的世界留在我們每個人的心中吧！用你們甜美、富有變化的語調(diào)去表現(xiàn)這奇特的變化吧！讓我們有感情的朗讀這一節(jié)，并把它記在腦中。怎樣記住這些優(yōu)美的句子呢？你有什么好的方法呢？指導(dǎo)背誦。
6、齊讀課文最后一節(jié)，說說你最敬佩盤古的什么，你想對他說什么？完成學(xué)案第三題。
三、拓展遷移。
1、盤古開天辟地是一個美麗的傳說，不是真實的故事，那么人類為什么會編出這樣的神話呢？其中包含著人類怎樣的理想和感情？
2、神話故事是人們虛構(gòu)出來的，不是真實的，有些迷信活動也是虛構(gòu)的，我們該怎樣對待和區(qū)分神話和迷信呢？
3、你還讀過哪些神話傳說，你喜歡神話故事嗎？說說理由。課后繼續(xù)讀神話傳說故事。
板書設(shè)計：
12開天辟地
開天辟地力大無窮
頂天立地意志堅定矢志不渝
化生萬物樂觀、無私、獻(xiàn)身
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