神州風(fēng)采教學(xué)設(shè)計

　　一、課題：神州風(fēng)采

　　二、目標(biāo)分解依據(jù)

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述：

　　欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達對美術(shù)作品的感受與理解。

　　2、基于標(biāo)準(zhǔn)的教材分析：

　　本節(jié)課是人美版教材第11冊第15課的內(nèi)容，是一節(jié)“欣賞評述”課。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的古代文明遺存和大自然給予地球的奇特自然景觀及珍稀動、植物共同形成的地貌，進而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注我們生存的空間，提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺性和興趣，陶冶情操，提高審美能力及綜合素質(zhì)。

　　3、基于學(xué)情分析

　　學(xué)生對本節(jié)課的部分內(nèi)容有一定的了解，比如莫高窟和黃山，曾經(jīng)出現(xiàn)在語文課文中，學(xué)生比較了解，但有一些內(nèi)容學(xué)生比較生疏，因此，課前學(xué)生需要搜集大量的資料，才能更好地豐富課堂。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過了解、欣賞、評述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山，感悟民族精神、民族審美情感，進一步了解中國傳統(tǒng)的文化和藝術(shù)，在實踐中提高審美能力。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　激發(fā)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想。增進學(xué)生對中華民族及歷史文化的了解和尊重，積極參與民族文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

　　四、學(xué)習(xí)重點與難點

　　1、重點：對我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的關(guān)注：了解和欣賞、表現(xiàn)與評述。

　　2、難點：感悟中華民族精神，關(guān)注身邊的自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，并以實際行動參與保護它們。

　　五、學(xué)習(xí)材料

　　圖片資料、音像資料、教學(xué)課件、有關(guān)文化與自然遺產(chǎn)的印刷品。

　　有關(guān)我國的世界文化與自然遺產(chǎn)的相關(guān)圖片、資料和書籍等。

　　六、教學(xué)方法與手段

　　圖片直觀、模象直觀、談話法、討論法、練習(xí)法

　　七、教學(xué)內(nèi)容與過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　視頻導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來了一段視頻，在看視頻之前老師有一個問題，請認(rèn)真聽好問題，這段視頻講的什么內(nèi)容？現(xiàn)在讓我們一起走進視頻。

　　播放視頻。

　　同學(xué)們，我們看完視頻了，現(xiàn)在誰來告訴我視頻講的什么內(nèi)容？用最精煉的語言。

　　生：世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的評定標(biāo)準(zhǔn)。

　　師：對，說得非常好，我國有45處世界遺產(chǎn)，僅次于意大利，位居世界第二，我們已經(jīng)了解到世界遺產(chǎn)的評定標(biāo)準(zhǔn)如此嚴(yán)格，我國還有這么多世界遺產(chǎn)，作為我們?nèi)A夏子孫不覺得很自豪嗎？今天就讓我們一起走進廣袤的神州大地，領(lǐng)略她的風(fēng)采，現(xiàn)在呢，就讓我們一起走進今天的課題——神舟風(fēng)采。

　　板書課題：神舟風(fēng)采

　　之前，我已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了課本，收集了資料，老師相信這節(jié)課大家一定能夠有好的表現(xiàn)。

　　（二）講授新課

　　1、師：我們國家有這么多世界遺產(chǎn)，你知道哪些呢？

　　生：長城

　　生：秦始皇陵兵馬俑、承德避暑山莊……

　　2、師：你知道世界遺產(chǎn)分為哪幾類呢？

　　生：文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、復(fù)合遺產(chǎn)

　　3、師：老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了課本，誰來說一下什么是文化遺產(chǎn)，什么是自然遺產(chǎn)？

　　生：文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。

　　自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等遺產(chǎn)。

　　復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

　　4、我們了解了什么是文化遺產(chǎn)，什么是自然遺產(chǎn)，為了檢驗一下是不是真正理解了，現(xiàn)在呢，老師要考一考大家，老師這里有幾處世界遺產(chǎn)，大家一起說出答案。

　　長城（文化遺產(chǎn)）

　　布達拉宮（文化遺產(chǎn)）

　　秦始皇陵兵馬俑（文化遺產(chǎn)）

　　峨眉山、樂山大佛（復(fù)合遺產(chǎn)）

　　九寨溝（自然遺產(chǎn)）

　　5、那誰知道我們河南有哪些世界遺產(chǎn)呢？

　　生：甲骨文

　　生：龍門石窟

　　生：少林寺

　　師：龍門石窟

　　安陽殷墟

　　登封“天地之中”古建筑群包括少林寺建筑群（常住院、初祖庵、塔林）、東漢三闕（太室闕、少室闕、啟母闕）和中岳廟、嵩岳寺塔、會善寺、嵩陽書院、觀星臺，8處11項歷史建筑

　　6、師：最負(fù)盛名的是龍門石窟，我們一定不能錯過，今天我們就一起走進龍門石窟，感受它的魅力。

　　龍門石窟最有名的就是它的雕塑了，雕塑有圓雕和浮雕，老師告訴你們，圓雕就是你可以從360度觀賞的雕塑作品，而浮雕呢，是可以從一面或者幾面觀賞到，需要依附于另一面的雕塑作品，大家來說一下，龍門石窟的雕塑是圓雕還是浮雕呢？

　　生：浮雕

　　師：遠(yuǎn)看龍門石窟的奉先寺，大家有什么感覺呢？

　　生：宏偉壯觀、大氣磅礴

　　師：我們從遠(yuǎn)處看，欣賞到了龍門石窟的雄偉壯觀，大家想象一下，一座大佛踞坐在大唐王朝的中心區(qū)域，大有統(tǒng)括域內(nèi)的氣勢，剛才我們從遠(yuǎn)處觀察了龍門石窟，現(xiàn)在呢，我們從近處看，每個佛的大小一樣嗎？

　　生：不一樣

　　師：為什么各種佛的大小不一樣呢？

　　生：……

　　師：因為他們的地位不同，佛的地位最高，而他身邊的菩薩和弟子地位較低，因此塑像的大小不同。

　　接下來，我們看一下龍門石窟中不同時期的雕塑作品，我們來看一下左邊的佛和右邊的佛有什么區(qū)別呢？

　　生：左偏的胖，右邊的瘦。

　　師：對，這是因為在唐代時是以豐腴為美的，而北魏時期是以清瘦為美的，無論是畫作還是雕塑作品都講究秀骨清像。

　　生：左邊的精細(xì)，右邊的粗糙。

　　師：隨著社會的發(fā)展，工匠們的'雕塑水平也越來越高，因此，從北魏到唐代雕塑是越來越精細(xì)的。

　　同學(xué)們注意一下，這兩尊佛的一問一樣嗎？

　　生：不一樣，左邊的少，右邊的多。

　　師：對，左邊衣紋簡單大方，右邊規(guī)整而稠密，這也是當(dāng)時的歷史因素造成的。

　　7、師：我們中國有三大石窟寶庫，老師來描述一下，大家猜一猜是哪個石窟呢？

　　她位于我國的西北部，被三危山和鳴沙山懷抱著，大家說是什么地方呢？

　　生：敦煌莫高窟

　　師：那就讓我們一起進入敦煌莫高窟吧，那誰知道敦煌莫高窟最富盛名的是什么呢？

　　生：彩塑、壁畫

　　師：剛才我們在龍門石窟領(lǐng)略了立體藝術(shù)，那么現(xiàn)在我們來感受一下敦煌莫高窟的平面藝術(shù)吧，今天我們重點學(xué)習(xí)壁畫。

　　誰知道壁畫中最著名的是什么呢？

　　生：飛天

　　師：老師有一個問題，誰知道什么是飛天？

　　生：……

　　師：飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂、善飛舞，滿身異香而美麗的菩薩。唐代飛天更為豐富多彩，氣韻生動，她既不像希臘插翅的天使，也不象古代印度騰云駕霧的天女，中國藝術(shù)家用綿長的飄帶使她們優(yōu)美輕捷的女性身軀漫天飛舞。飛天是民族藝術(shù)的一個絢麗形象。提起敦煌，人們就會想到神奇的飛天。

　　那么，飛天一般位于壁畫的哪個部分呢？上部，中部，還是下部呢？

　　生：中下部，下部……

　　師：同學(xué)們想象一下，佛教的“天”，其實就是道教的“仙”，大家想一想，羽化成仙之后是在哪個部位呢？

　　生：上部

　　師：同學(xué)們都說對了，現(xiàn)在請同學(xué)們思考一個問題，飛天一開始就是這么美嗎？帶著這個問題，我們來看一下飛天的發(fā)展史。

　　現(xiàn)在我們來看這兩幅畫，有什么共同點呢？

　　生：會飛

　　師：右邊的天使會飛，為什么呢？

　　生：有翅膀

　　師：那左邊的飛天為什么會飛呢？

　　生：有飄帶

　　師：那應(yīng)該用什么線條來畫飄帶呢？

　　生：曲線

　　師：那么現(xiàn)在每個小組合作畫飄帶，5分鐘后展示作品。

　　合作完成飄帶

　　展示作品

　　評論作品

　　師：同學(xué)們，來看一看，我們畫的飛天和老師圖片上的飛天比一下，哪個能飛得起來呢？剛才我們小試牛刀了一下，感受到了中國文化的博大精深，所以要想畫好中國畫，一定要沉下心來。

　　8、我們已經(jīng)欣賞了兩處文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在我們來欣賞一處自然遺產(chǎn)。我們先來欣賞幾張黃山的圖片。現(xiàn)在老師有兩個問題要問，第一個，黃山四絕有哪些？

　　生：奇松、怪石、云海、溫泉

　　師：那么誰來給我們介紹一下黃山的迎客松呢？

　　生：黃山的玉屏樓懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

　　師：說得非常好，請坐，說到黃山的松樹，我們來對比一下，普通的松樹和黃山的松樹有什么區(qū)別呢？

　　生：生存環(huán)境不同

　　普通的松樹是直的，黃山的迎客松姿態(tài)優(yōu)美，比普通的松樹更好看。

　　師：老師覺得，黃山的松樹不僅姿態(tài)優(yōu)美，而且有著很可貴的精神，在艱苦惡劣的環(huán)境下，仍然不顧一切地成長，向上，再向上，只要有一點點的機會，他們都不放棄成長的機會。我們不也應(yīng)該這樣嗎？只要有可能我們就應(yīng)該用盡全身的力量，向上，向上，再向上！

　　師：現(xiàn)在我們來看一張名畫，大家說一下這是那種畫呢？

　　生：中國畫

　　師：那你們知道它是用什么工具畫的嗎？

　　生：毛筆……

　　師：現(xiàn)在我們來分析這幅畫……構(gòu)圖、用筆、用墨

　　老師希望大家在空閑時間也來畫一畫黃山的迎客松。

　　9、在日常生活中，你都見過哪些破壞世界遺產(chǎn)的行為呢？

　　生：長城上刻字……

　　那我們應(yīng)該如何保護我們的遺產(chǎn)呢？

　　生：愛護、不損害世界遺產(chǎn)

　　進行宣傳活動

　　在學(xué)校編排小話劇，進行保護宣傳

　　用手抄報或制作環(huán)保標(biāo)牌的方法來宣傳

　　接下來我們用5分鐘的時間寫一個小評述，結(jié)合今天的內(nèi)容，表達自己的感受。

　　完成之后，找同學(xué)分享。

　　（三）小結(jié)

　　現(xiàn)在我們來回顧一下這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，首先，我們來到龍門石窟，感受了雕塑的美，我們應(yīng)該從遠(yuǎn)到近，由整體到局部來欣賞雕塑，后來我們又走進敦煌莫高窟，感受了它壁畫的美，我們應(yīng)該從造型、色彩與線條上來感受敦煌壁畫的美。最后我們欣賞了黃山的美，黃山的美，美在獨特，美在與眾不同。老師相信大家一定能夠運用到其它世界遺產(chǎn)的欣賞之中。

　　（四）板書設(shè)計

　　神州風(fēng)采

　　龍門石窟雕塑從遠(yuǎn)到近從整體到局部

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