小烏鴉愛媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：能夠有表情、大方的演唱、表演，從中感受學(xué)習(xí)音樂的方法。
2、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛，在生活事例的交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。
3、過程體驗(yàn)：在演唱、表演過程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受的媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)長輩的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、、多媒體課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
1、師生同唱《世上只有媽媽好》。（課件1）
2、動(dòng)物怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的情感。（課件2）
[設(shè)計(jì)意圖]：初步感知母愛，了解動(dòng)物的`情感，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新歌教學(xué)，體會(huì)情感。
1、看圖編故事導(dǎo)入新課。
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)新歌《小烏鴉愛媽媽》（課件3）。
�、�、學(xué)習(xí)歌詞。
�、�、分句體會(huì)。
�、邸⒏枨虒W(xué)。
[設(shè)計(jì)意圖]：創(chuàng)設(shè)音樂情境，結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，通過形象的比喻、擬人化的手法，在“玩”中學(xué)習(xí)主要節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做有效的鋪墊。利用電教媒體和教師動(dòng)情的故事講述，讓學(xué)生置身于特定的音樂情境中。
三、學(xué)生活動(dòng)，拓展情感：
1、舞蹈表演。
2、聆聽歌曲。
3、交流討論。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過情景表演和演唱，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固歌曲。通過聽一聽，想一想，說一說，教育學(xué)生要愛護(hù)、尊重自己的長輩。
四、課堂小結(jié)，延伸情感。
教學(xué)反思：
本課音樂始終圍繞愛的主題，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，并且力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。成功之處有以下幾點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中體現(xiàn)了雙基教學(xué)
2、音樂形象鮮明，形式始終為內(nèi)容服務(wù)
3、至始至終以音樂為主，從音樂入手，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)
4、審美理念上運(yùn)用靈活，歌曲有拓展延伸
5、不足之處：
在課堂中，一直對(duì)自己不滿意的地方就是語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該簡(jiǎn)潔、精煉。有些過渡的地方含糊不清，沒有完全引導(dǎo)好。學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯(cuò)的，但感覺不夠活，顯得過于謹(jǐn)慎。因此在整堂課的時(shí)間調(diào)控上還有些差強(qiáng)人意。
6、反思
這堂課是結(jié)束了，但孩子們?cè)谶@堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動(dòng)，而真正能打動(dòng)人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下，我們音樂教師共同努力，讓我們的音樂課堂變得越來越靈動(dòng)和美好。
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