人教版二年級語文《語文園地一》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認字、寫字，積累詞句。
２、以“秋天”為主題開展語文實踐活動。
�。�、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。
�。�、樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。
【教學(xué)重點】
發(fā)現(xiàn)新的識字方法，積累詞語。
【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件，生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
“我的發(fā)現(xiàn)”一部分可引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望�！叭辗e月累”一部分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自主的.鞏固積累�！罢故九_”的教學(xué)，可讓學(xué)生平時注意動手、動腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生樂于展示的愿望。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
這節(jié)課，老師要帶大家到知識城堡去闖關(guān)。有沒有信心闖關(guān)成功？好，出發(fā)！
二、第一關(guān)：“我的發(fā)現(xiàn)”
１、發(fā)現(xiàn)識字方法，學(xué)習(xí)生字：
⑴課件出示：
郊球枝帆籠梨
學(xué)生邊讀邊組詞。
�、普n件出示：
郊──交（立交橋） 球──求（要求）
枝──支（一支歌） 帆──凡（平凡）
籠──龍（龍燈） 梨──利（順利）
�、僮寣W(xué)生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語中認讀生字。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生辨字形，讓學(xué)生自己去找出每組兩個字的相同點和不同點，從中去感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。討論、發(fā)現(xiàn)識字方法。
�、钦n件出示生字：
交支龍求凡利
�、僦该J讀生字。
�、邶R讀生字。
�、坶_火車讀生字。
�、扔螒颍�
漢字媽媽找娃娃。
�。病l(fā)現(xiàn)漢字特點，寫相同偏旁的字：
⑴激趣：
有四個漢字家庭邀請我們?nèi)プ隹驼埧词悄乃募�，看完后你能根�?jù)每組漢字的特點給每家取個名字嗎？
�、普n件展示：
四座小屋，每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。
�、菍W(xué)生認讀、討論，按偏旁歸類認識。
�、任葑犹螅瑵h字娃娃太少，請你給他們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添的多，添的對。
�、蓪W(xué)生互教互學(xué)，再書寫。
�、始w交流。
三、評價小結(jié)
畫面顯示“第一關(guān)闖關(guān)勝利”。
教案《人教版二年級語文上冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計五》，來自網(wǎng)！
第二課時
一、進入第二關(guān)“日積月累”
�。薄⒃~語關(guān)：
課件出示：
娃娃胳膊光盤名片旅游團
山峰巨石楓樹菊花風(fēng)景區(qū)
翠鳥甲魚高粱橘子降落傘
勤勞觀察認識尤其奇形怪狀
�、艑W(xué)生自由讀詞語。
�、谱x給伙伴聽，互相正音。
�、钦n件出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�、三R讀。
�。�、兒歌關(guān)：
⑴創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們一起走進秋天的田野、果園。
�、普n件展示：
秋天田野、果園風(fēng)光。
�、菍W(xué)生談感受。
�、葞е篮玫母惺茏宰x兒歌。
�、勺x給小伙伴聽，互相正音。
�、手该x，小組競賽讀。
�、私處熤笀D畫引讀。
�、淘囍痴b。
�、蜋z查背誦情況。
二、第三關(guān)：“展示臺”
�。�、激發(fā)興趣：
同學(xué)們一定收集了許多贊美秋天的作品。這節(jié)課就來展示一下吧！比一比誰的收獲最大。 ⑴在小組內(nèi)，學(xué)生拿出自己的作品進行展示。
�、圃u議誰的作品好。
�、沁x出小組優(yōu)秀作品全班展示。
２、評選收獲之星。
【板書設(shè)計】
語文園地一
相樹林樣機腿肚腰腳背
苗草花蘋勞它安室實家
【教學(xué)后記】
闖關(guān)游戲，學(xué)生參與積極性高。我的發(fā)現(xiàn)中，學(xué)生能用熟字認識生字，自主發(fā)現(xiàn)認字方法。根據(jù)偏旁寫出幾個字，部分學(xué)生寫的較多，可見平時積累的成果。通過本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生對于本單元的生字掌握的還是比較好，詞語和兒歌讀的比較流利。但是由于個別學(xué)生沒有注意平時的積累，創(chuàng)作的秋天的作品太簡陋、粗糙了，還有待于今后加強這方面的訓(xùn)練。
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