二年級語文《拾貝殼》教學設計

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識14個生字和一個多音字。

　　2、自主積累詞匯。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　4、在課文的基礎上，展開想象，體會語言美。

　　教學重點：

　　認識14個生字和一個多音字。

　　教學難點：

　　通過朗讀課文課文內(nèi)容，展開想象，感受語言美。

　　教學準備：

　　字詞卡片，貝殼，課件。

　　教學過程：

　　1、激趣導入。

　　你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？有一個小朋友今天分帶我們?nèi)バ蕾p一下海邊的貝殼，誰愿意去？

　　2、初讀課文，認識生字。

　�。�1）自由讀課文，找一找哪些字音自己讀不準。

　　（2）聽老師讀課文，學一學自己讀不準的字音。

　�。�3）自己在課文中找到要求認識的生字，并畫出來，再讀一讀。

　　3、讀文中識字。進行闖關游戲。

　�。�1）第一關：出示詞語指名帶讀。

　�。�2）第二關：出示字，讓學生開火車式讀字。

　�。�3）第三關；加偏旁組成新字。

　　4、朗讀感悟課文。

　�。�1）放退潮的.錄像，提問：你看到了什么？

　�。�2）自由讀第二自然段。想：你是怎樣來到海邊的？

　�。�3）你們來到海邊你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀三———五自然段。

　�。�4）海灘上有很多石頭，貝殼，你覺得怎么樣？你能讀出來嗎？

　�。�5）指名讀，看看誰的貝殼最漂亮。

　�。�6）練習背誦，

　　5、拓展延伸。

　　把你喜歡的貝殼介紹給大家。

　　6、比賽讀課文，看看誰讀得又對又好。

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