《竊讀記》語文教學(xué)設(shè)計范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識生字。正確讀寫文中詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．抓住主要內(nèi)容，體會“竊讀”的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望并受到感染。
4．學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。
教學(xué)重點：
1、抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
2、加倍珍惜、充分利用并積極創(chuàng)造優(yōu)越的讀書條件。
教學(xué)難點：品味其中富有感染力、表現(xiàn)力的語言，從而充分感受書對于作者巨大的吸引力。
課前準(zhǔn)備：
�、苯處煖�(zhǔn)備：竊讀記（節(jié)選）印發(fā)給學(xué)生
�、矊W(xué)生準(zhǔn)備：搜集讀書故事。
課時安排：兩課時
第一課時
一、扣題眼，順勢導(dǎo)入
我國著名的作家冰心曾說過：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇聯(lián)的大教育家霍姆林斯基也說過：“會不會閱讀，決定著一個人的智力發(fā)展。”同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？
新學(xué)期又開始了，一本本新書又在等著我們?nèi)プx了。我們每個人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了，在幾年的讀書生活中你們有哪些讀書感受�。浚ㄉ劯惺埽�
看來，在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學(xué)會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。新學(xué)期的`第一節(jié)語文課，就讓我們走進(jìn)一篇描寫讀書滋味的課文——女作家林海音回憶少年時獨特讀書經(jīng)歷的作品《竊讀記》。（板書課題）仔細(xì)觀察這個字，“竊”有什么方法記住它？
老師在課前查了字典，知道“竊”的含義有三種，①偷；②偷偷地；③謙指自己。在“竊讀”這個詞語中，“竊”應(yīng)該選擇哪個解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧
二、初感知，整體把握
1、自由讀課文。讀課文后，“竊”應(yīng)該選擇哪個解釋合適呢？你會怎么理解“竊讀”這個詞呢？請你結(jié)合課文內(nèi)容上說說（“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。）
2、齊讀課題。
3、剛才讀課文時，你發(fā)現(xiàn)了哪些生字、詞語或者是句段不容易讀好，提醒大家一起讀。（適時指導(dǎo)生字）
4、同桌對讀
請同桌的兩個人每人一段，再來讀讀課文，看看是不是都讀通讀順了，并感受一下作者“竊讀”是一種什么滋味？（同桌對讀。）
三、交流初讀感受，細(xì)品讀書滋味。
1、感受讀書的滋味
同學(xué)們，讀書有千百種滋味，通過剛才讀課文，你是不是感受到了林海音躲在書店里竊讀是一種什么滋味？（預(yù)設(shè)：“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”第四自然段的這句話讓我感受到林海音竊讀的感受是既快樂又恐懼。）
我們此時此刻無法親身去體會竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動。再去仔細(xì)的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很快樂，也很懼怕。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀。
2、暢談讀書的滋味
�、兕A(yù)設(shè)：
生1：我從作者的動作中體會到竊讀是快樂的。放學(xué)后“急匆匆地趕”，“跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算
教案《新人教五年級語文上冊《竊讀記》教學(xué)設(shè)計二十》，來自網(wǎng)！http：//
擠到里邊來了”，“急切地尋找”，都說明了她特別想讀到這本書。能讀到自己這么喜歡的書，當(dāng)然是快樂的。我在讀到自己盼望已久的書時，就特別快樂。
生2：“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放加書架�！弊髡呙髅魇裁匆矝]吃，卻咽了一口唾沫，她從書中一定收獲了許多知識和智慧，心里非常高興。我覺得這就是她感到快樂的源泉。
�、谶\(yùn)用多種形式的讀讓同學(xué)們一起感受作者的快樂。
�。ㄊ前�，默讀有利于思考，朗讀確有利于表達(dá)。尤其是當(dāng)你能通過朗讀，讓聽眾感受到你體會到的作者的情感時，那又是一番讀書的樂趣�。∠旅嬲l能把自己體會到的作者竊讀時的快樂通過朗讀表達(dá)出來。
2、從剛才朗讀的語句中，我們體會到了作者竊讀時的快樂，那么，竊讀時只有快樂嗎？還有什么滋味？你們感受到了嗎？
預(yù)設(shè)：生1：還有她放學(xué)后就來了，一直讀了兩個多鐘頭，多餓呀。
生2：我也覺得這種竊讀的滋味并不好受，因為她還一直提心吊膽。你看，她要把自己隱藏起來，貼在一個大人身邊，假裝是他的小妹妹或小女兒。萬一那個人很煩，該多尷尬呀！還要察顏觀色，一本書要到幾家書店才讀完。
生3：還有，雖然下雨天能有個充足的理由在書店待下去，可她也不能專心讀書，還要裝著皺起眉頭，不時望著街心。多累呀！
竊讀時又餓又尷尬又累，可是作者還是沒放棄，這是為了什么呢？（多讀書）
忍受了腿酸腰麻、饑腸轆轆，經(jīng)歷了擔(dān)憂恐慌、懼怕痛苦，最終體驗了驚喜快樂、滿足幸福。在酸甜苦辣的交織中，作者卻仍舊說“我很快樂”。你從中體會到什么？（對書的摯愛）
詩人徐志摩曾這樣形容讀書的愉悅：“如聽到絕妙的音樂，五官受了感動，精神上復(fù)新了一般。似乎每一個字有靈魂，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，音樂的領(lǐng)會，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的�！�
3、評價
通過細(xì)細(xì)品讀，感受到了作者竊讀時復(fù)雜的滋味�？磥�，讀書還真得要細(xì)讀，遇到像這樣的好文章得細(xì)細(xì)地去品讀，才能讀出書中的更多味道。書讀到此時，作者在你心目中是一個什么樣的學(xué)生呢？
�。ǹ释x書、熱愛讀書、嗜書如命）
（踮、鉆、擠、找）
【《竊讀記》語文教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章：
“竊讀記”教學(xué)設(shè)計04-02
竊讀記讀書筆記(集合15篇)03-22
竊讀記讀書筆記(合集15篇)03-30
竊讀記讀書筆記(通用15篇)03-30
黃山記教學(xué)設(shè)計03-29