語文園地八教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動思維、大膽想象的能力。
２、區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。
�。场⒛苷_、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。
�。�、能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：
識字卡片；自己設(shè)計的橋（圖或?qū)嵨铮�，課件，實(shí)物投影儀。
教學(xué)課時：
３課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
２、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備：
識字卡片。
教學(xué)過程：
我的發(fā)現(xiàn)：
�。薄⒆约捍舐暤乩首x韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。
如：“千”和“口”合起來是“舌”；
“舌”和“甘”合起來是“甜”；
“土”和“里”合起來是“埋”；
……
３、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。
�。础⒔涣魉鶖[生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。
�。�、用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
日積月累：
�。�、我會填。
�、�、（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。
�、�、選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模?）里。
�、�、集體訂正。
�、堋U(kuò)展練習(xí)。
坐座 圓園 聲生
�。� ）位 公（ ） 學(xué)（ ）
請（ ） （ ）形 （ ）病
２、我會讀。
�、佟⒆宰x短文，了解短文主要寫了什么？
�、�、小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。
�、�、指名讀，并說說這臺機(jī)器有什么用處。
�、堋⒄f說自己讀了短文后的感受。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
１、充分展示對未來橋的'設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物投影儀，學(xué)生事先設(shè)計的橋的圖畫或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
�。�、出示課件（教師事先設(shè)計的橋，以動畫的形式展現(xiàn)，同時伴有介紹）。
２、引出課題：未來的橋。
二、小組交流。
�。�、分組展示自己設(shè)計的橋。
�。�、全班交流（用實(shí)物投影展示）。
�。场⒃u選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。
三、拓展、延伸。
小朋友們真聰明，設(shè)計的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計出具有特殊用途的橋。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒛芙柚延械娜鶊D畫，看懂故事的內(nèi)容。
２、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
教具準(zhǔn)備：放大的課文插圖。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)觀察圖畫。
１、認(rèn)真看圖，了解圖意。
�。�、說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？
３、請學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）
二、討論撈皮球的方法。
�。�、學(xué)生介紹自己的方法。
�。�、小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？
�。�、學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。
三、編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學(xué)聽。
小結(jié)：
這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力，就一定能克服困難。
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