三年級課文《日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)要求：
知識目標：
學(xué)習(xí)課文中的10個生字。
能力目標：
1、用自己的話復(fù)述課文。
2、收集有關(guān)日月潭的資料。
情感目標：
通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事，學(xué)習(xí)他們不畏打，舍己為人的精神。
教學(xué)重點：
通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事，學(xué)習(xí)他們不畏打，舍己為人的精神。
教學(xué)準備：
掛圖，生字卡
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、引入新課。
同學(xué)們，你們了解日月潭的傳說嗎？知道的請你談一談。
學(xué)生交流資料。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生讀課文。
2、這篇課文講了一個怎樣的傳說？學(xué)生用自己的話說一說
3、讀了課文，你有什么感受？請簡單談一談。
三、學(xué)習(xí)課文生字詞。
啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字。
小組學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。
種讀“zhǒng”吐讀“tǔ”第三聲“社”是示字旁，不是衣字旁�！笆尽钡囊馑际恰吧瘛薄！皼Q”字是兩點水；“吞”字是上邊是一個天字，第一筆是橫，不要寫成撇；“獸”字下邊是口，不要寫成日字。
咔（k�。┼辏╟h�。合舐曉~。
學(xué)生書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
1、讀課文。
2、課文講了一件什么事？
二、學(xué)習(xí)課文中需要想象的部分。
第三自然段大尖和水社走啊走，歷盡了千辛萬苦。他們究竟怎樣克服重重困難，歷盡那些辛苦地走？
第七自然段大尖和水社來到阿里山，在小鳥和百獸的幫助下，找到了金斧頭和金剪刀。課文沒有具體寫出來；
第八自然段惡龍終于被制服了。惡龍是怎樣被金斧頭和金鐮刀制服的，課文也沒具體寫出來。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文所提供的材料，把概括敘述的'情節(jié)擴充得具體詳細些。
三、思考。
1、讀了課文你有什么想法？你認為尖和水社是什么樣的人？
2、引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次：
大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？
他們是怎樣找回太陽和月亮的？
找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了？
3、學(xué)生按以上層次復(fù)述課文。
四、思考交流。
可鼓勵學(xué)生運用多種手段查找資料，
板書設(shè)計：
教學(xué)后記：
學(xué)生本身就喜歡讀神話傳說，所以我首先尊重學(xué)生的喜好，讓學(xué)生自讀課文，然后給他們質(zhì)疑的空間。通過全班交流把疑問一一揭開。最后啟發(fā)學(xué)生想象練說。如：大尖和水社經(jīng)歷了哪些磨難？他們是怎樣找到金斧頭和金剪刀的？他們是怎樣把惡龍打死的？課文都沒有講，讓學(xué)生把這些精彩的畫面想象出來，在組內(nèi)交流，他們的興致頗高。
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