《爬山》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-20 10:17:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　一、課文說明

《爬山》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　這是一篇充滿童趣的小短文。它運(yùn)用擬人手法，把山峰、小鳥、小花、野草鼓勵(lì)我們勇敢地登上山頂?shù)那榫�，描寫得十分生�?dòng)有趣。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生會(huì)更加接近大自然，熱愛大自然。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：臥鉤。

　　2.自主積累詞語。

　　3.通過讀課文，感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓贰?/p>

　　4.正確、流利地朗讀課文。

　　5.說說爬山的體會(huì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.生字、生詞卡片。

　　2.一幅小朋友爬山的畫。

　　3.課文朗讀帶。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2 課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　小朋友們，你們看過山嗎?爬過山嗎?(請(qǐng)爬過山的小朋友談一談爬上山頂時(shí)的感受)我們來看一幅爬山的畫，看完后跟同學(xué)講講你看到了什么?

　　從引導(dǎo)學(xué)生想象我們登上山頂時(shí)的快樂開始，結(jié)合插圖說出山峰、小路、小鳥、小草、野花的樣子，以及會(huì)對(duì)小朋友們說些什么。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的想象后，再發(fā)表不同的意見。

　　(二)初讀課文。

　　1.自讀：讓學(xué)生根據(jù)拼音，自己拼讀生字，把自己拼讀不出來的字點(diǎn)上點(diǎn)兒，教師范讀時(shí)注意聽。

　　2.師范讀。

　　(三)隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)行文中學(xué)字。

　　1.要求：開展多種形式的朗讀。(師范讀、領(lǐng)讀、學(xué)生指讀、分小組互相讀、個(gè)人讀等)

　　2.隨文學(xué)詞。

　　如：(投影出示)“星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎健薄?/p>

　　(1)自讀句子。

　　(2)師在“星期天、爬山”下面畫上橫線，指名學(xué)生讀，正音，范讀。

　　(3)把“我和同學(xué)們”去掉，剩下“星期天、爬山”這兩個(gè)詞語，指名讀，讀得好的學(xué)生帶讀。

　　其他自然段也用這種方法學(xué)習(xí)詞語。

　　山腳下微笑歡迎對(duì) 點(diǎn)頭

　　加油勇敢山頂心里

　　(4)打開書，把剛才學(xué)過的詞語畫上橫線、讀詞。(配樂、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì))

　　3.把要求認(rèn)讀的字圈出來，再讀。

　　星期天爬山山腳下微笑歡迎對(duì)

　　點(diǎn) 頭加油勇敢女生山頂心里

　　(1)出示卡片，指名讀、領(lǐng)讀。

　　如：期、期、星期天的期

　　(2)分小組互讀、互聽。

　　4.去掉其他部分，只讀生字。(出示卡片)

　　期爬腳歡對(duì) 點(diǎn) 和

　　油勇敢女頂心

　　(1)多種形式的朗讀。(指名讀、齊讀、男女生讀、開火車讀)

　　(2)游戲：找朋友。

　　方法：把詞語卡片和生字卡片分發(fā)給學(xué)生，一生手拿“星期天”卡片起立，問：“星期天的期在哪里?”另一個(gè)手拿卡片“期”的`學(xué)生起立，答：“星期天的期在這里。”

　　5.說一說：登上山頂后我們心里為什么美滋滋的?感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓贰?/p>

　　(四)讀讀我的詞語庫(kù)，說說你還積累了哪些詞語。

　　第二課時(shí)

　　(一)檢查朗讀。

　　1.指名朗讀句子。

　　2.分組讀自然段，小組比賽有感情地朗讀。

　　3.齊讀全文。

　　(二)游戲活動(dòng)，加深理解。

　　1.教師啟發(fā)：小朋友們朗讀得很有感情，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，聽一聽錄音機(jī)里小朋友的朗讀，在腦海里把這篇短文編一套課間操。

　　2.同座相互討論。

　　3.讓學(xué)生跟老師一起做課間操。(認(rèn)為自己編得好的學(xué)生，可以按自己編的動(dòng)作表演)

　　4.教師小結(jié)：小朋友們一起去爬山，高高的山峰、彎彎的山路歡迎我們，快活的小鳥為我們加油，青青的小草、美麗的野花鼓勵(lì)我們。登上山頂后，我們的心里美滋滋的，因?yàn)槲覀冇赂覉?jiān)強(qiáng)，克服了困難。小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該這樣，克服困難，努力學(xué)習(xí)。

　　(三)寫字。

　　1.復(fù)習(xí)筆畫名稱。

　　(1)出示投影：一丨丿丶

　　(2)指名認(rèn)讀、集體復(fù)習(xí)認(rèn)讀

　　2.學(xué)習(xí)新筆畫。

　　(1)出示投影：wograve; gōu

　　(2)范讀、指名讀、齊讀

　　(3)寫法：向右下一路下筆，再向上鉤出

　　3.找出有“”的字：心。

　　4.分析字形、指導(dǎo)書寫(強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì))。

　　(1)如：心。師邊示范邊說筆畫名稱，強(qiáng)調(diào)“丶”在橫中線，偏左;第二筆“”在橫中線下;第三筆“丶”在豎中線上;第四筆“丶”在橫中線上，偏右。學(xué)習(xí)書空，組詞、說話。

　　(2)其他生字讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，講一個(gè)，寫一個(gè);看準(zhǔn)一個(gè)，練一個(gè)。(注意每個(gè)字的筆順)