豐碑教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1抓住重點語句體會軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。

　　2深刻理解課題的含義。

　　3有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1抓住重點語句體會軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。

　　2深刻理解課題的含義。

　　教學(xué)難點：

　　抓住重點語句體會軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，看錄象激情感

　　1通過初讀，我們已經(jīng)知道這是發(fā)生在什么時候的故事。

　　2觀看錄象，感受紅軍爬雪山時環(huán)境的惡劣。

　　3自讀課文中描寫環(huán)境的句子，體會當時環(huán)境的惡劣。

　　4指名讀課文中描寫環(huán)境的句子，讀中體會環(huán)境的惡劣。并想像可能還有什么情況發(fā)生？

　　5教師帶讀。

　　二、自讀、自悟，理解文章內(nèi)容

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}：面對重重困難，紅軍戰(zhàn)士們能否經(jīng)受住考驗的？

　　1自讀課文并畫出重點語句，邊讀邊體會，

　　2小組討論。

　　3全班交流。（采用生生互動、師生互動的形式）

　　（1）將軍

　　A將軍讓馬（與士兵同心協(xié)力）

　　B聽說士兵被凍死，很傷心。（一愣步履踉蹌眼睛迷離）

　　C面對凍死的士兵，很氣憤。（陰云密布肌肉抽動肌肉抖動）

　　D第13自然段：吃驚——自責、內(nèi)疚——傷心——崇敬。（怔怔淚珠閃爍緩緩地莊嚴的軍禮）

　　讀中通過理解詞語感悟?qū)④姷那楦凶兓��?/p>

　�。�2）軍需處長（讀出不同的理解。）

　　A抓住重點詞語感悟軍需處長的精神。（一尊塑像倚著單�。�

　　B想象軍需處長在犧牲前會想什么？

　　C有感情地朗讀這一段。

　　三、理解題目、解題。（小組合作交流）

　　1理解題目、解題：此時，你對題目有了什么更深的`理解？

　　2教師小結(jié)：軍需處長像一座豐碑，矗立在長征路上，指引道路。

　　四、理解最后一段的含義。

　　1齊讀最后一段。

　　2你讀懂了什么？

　　3看錄象，分享紅軍勝利時的喜悅。

　　五、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)知識向課外延伸，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的無限崇敬之情。

　　1學(xué)生展示自己查找到的資料。

　　2向?qū)W生介紹一本書《二萬五千里長征》。

　　3教師總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的無限崇敬之情。

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