滬教版數(shù)金魚(yú)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“金、水、五、六、七”5個(gè)生字�！敖稹弊⒁馇氨且艏白中�,“五”注意書(shū)寫(xiě)筆順。
2、能認(rèn)讀單韻母ｉｕü。
3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎鉤”、“橫撇”，能在老師指導(dǎo)下描寫(xiě)“水、才”。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“金、水、五、六、七”5個(gè)生字。
2、能認(rèn)讀單韻母iuü。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識(shí)字卡片、拼音卡片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
（媒體出示魚(yú)缸和金魚(yú)圖）
1、師：小朋友看看，今天老師給你們帶什么來(lái)了？
2、師：誰(shuí)能看著這只魚(yú)缸和這些小金魚(yú)說(shuō)一句話(huà)？
學(xué)生自由交流。
�。襟w出示小弟弟）
3、瞧！來(lái)了一位小弟弟，他站在魚(yú)缸前干什么呢？
（媒體出示課題）
4、揭題：11數(shù)金魚(yú)
指名讀、齊讀課題
學(xué)“金”
�。襟w出示金字塔的圖片）
說(shuō)明：
通過(guò)讓學(xué)生觀察具有動(dòng)畫(huà)效果的圖片，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且訓(xùn)練了學(xué)生的`聽(tīng)、說(shuō)、看能力，更可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字
提供小學(xué)語(yǔ)文,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)英語(yǔ),小學(xué)科學(xué),小學(xué)體育等小學(xué)教案
（媒體出示兒歌）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒歌
聽(tīng)老師范讀
學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀、小組擂臺(tái)賽。
�。ǘ⿲W(xué)生字“水、五、六、七”
�。襟w出示生字）
1、學(xué)“水”
（媒體出示“水”字的演變過(guò)程）
�、佟八弊衷鯓訉�(xiě)？
�。襟w出示筆畫(huà)順序）
②學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫撇、豎鉤”
學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀并書(shū)空。
�、鄯智濉八焙汀靶 钡膮^(qū)別
�。襟w出示“水”和“小”）
2、學(xué)“五、六、七”
�。襟w出示“五、六、七”）
①用什么好辦法記住它？
1）同桌討論
2）指名說(shuō)方法
�、诮涣鲗W(xué)習(xí)情況
說(shuō)明：
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、關(guān)鍵筆畫(huà)、與形近字的區(qū)別等，可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主學(xué)習(xí)的能力。
3、游戲鞏固
1）請(qǐng)你把他們送回家
2）一字開(kāi)花：金、水
指名說(shuō)
（三）讀兒歌
�。襟w出示兒歌）
學(xué)生齊讀兒歌、表演兒歌。
說(shuō)明：
運(yùn)用游戲形式再現(xiàn)生字新詞，可以使學(xué)生在玩中學(xué)，輕松地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
三、學(xué)習(xí)拼音
�。襟w出示三幅圖和三個(gè)單韻母iuü）
（一）學(xué)習(xí)單韻母i
1、圖上畫(huà)的是什么？（衣服）
2、師范讀：這個(gè)單韻母就讀i，一件衣服iii。
學(xué)生指名讀、齊讀。
學(xué)生試著自己編順口溜。
3、“i”怎么寫(xiě)？
師邊念順口溜邊示范，生書(shū)空。
（二）學(xué)單韻母u
1、圖上畫(huà)的是什么？（烏龜）
2、師范讀：把“烏龜”的“烏”念得短些就是單韻母u。
一只烏龜uuu。
學(xué)生自編順口溜。
3、師范寫(xiě)單韻母u，生跟著書(shū)空。
�。ㄈ⿲W(xué)單韻母ü
1、師：誰(shuí)來(lái)照著老師的樣子，做做小老師，帶小朋友學(xué)這個(gè)單韻母。（出示拼音卡片）
2、學(xué)寫(xiě)單韻母ü。
（四）鞏固拼音
1、抽讀拼音卡片
指名拼讀。
2、聽(tīng)音取卡游戲。
師讀一個(gè)，生舉一張韻母卡片。
3、完成書(shū)上練習(xí)，看圖圈出正確的單韻母。
（媒體出示書(shū)上練習(xí)。）
生做，師巡視。
說(shuō)明：
以圖片引入拼音教學(xué)，為學(xué)拼音設(shè)下坡度，難度不是很大。順口溜瑯瑯上口，好學(xué)易記，是一種容易讓學(xué)生接受的識(shí)記方法。除了老師教授的順口溜以外，還可以讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的或認(rèn)識(shí)的字，自己也來(lái)編一編。
四、創(chuàng)編兒歌
1、師：小弟弟的兒歌編得真好！我想在我們班肯定有許多小朋友也很棒，也能看圖仿照課文編一首兒歌。
2、誰(shuí)能挑其中的一幅圖編一首兒歌。
媒體出示圖①白鴿子、紅房子；圖②紅花兒、藍(lán)花瓶；圖③紫葡萄、白盤(pán)子；圖④黃小雞、綠草地
�、賹W(xué)生自己輕聲說(shuō)
�、谒娜诵〗M交流
�、壑该f(shuō)
3、師小結(jié)。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽交流自己的觀點(diǎn)。開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造性思維留足了空間。既得法與課內(nèi)，又延伸與課外，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)有所獲。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。襟w出示田字格和生字“水”、“五”）
1、師示范書(shū)空“水、五”。
指名書(shū)空、齊書(shū)空
2、學(xué)生齊念寫(xiě)字兒歌。
3、描一描。
生描，師巡視。
五、總結(jié)
這節(jié)課，小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，不僅學(xué)會(huì)了一首新兒歌，認(rèn)識(shí)了生字和單韻母，還當(dāng)了一回小作家，仿照課文編了不少有趣的兒歌。今天回家呀，我們就可以把自己編的兒歌表演給爸爸媽媽看。
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