《桂花雨》研究課教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在豐富的言語(yǔ)實(shí)踐中，激情打開(kāi)學(xué)生與文本的綠色對(duì)話空間，濃情營(yíng)造師生之間充滿靈性的對(duì)話磁場(chǎng)。
【 教學(xué)目標(biāo)】
1．能正確認(rèn)讀2個(gè)生字，通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解“浸”的引申義。
2．緊扣“香”字指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。
【預(yù)設(shè)流程】
一、感受桂花雨迷人的香
�。�、在王安石的眼中故鄉(xiāng)就是那吹綠江南的春風(fēng)，在陳慧瑛的筆下，故鄉(xiāng)就是外祖父牽掛了一生的那一幅梅花圖，在女作家琦君的記憶里，故鄉(xiāng)又會(huì)是什么呢？
�。�、讓我們用心去讀讀課文，把生字念準(zhǔn)，把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍，想想作者記憶中的桂花雨給你留下了什么印象？
�。�、讀完了，你想跟老師說(shuō)點(diǎn)什么？
4、初讀課文，交流讀書(shū)體會(huì)。
�。�、那你們見(jiàn)過(guò)桂花樹(shù)嗎？看，多么平凡的.一種樹(shù)——
6．桂花樹(shù)的樣子長(zhǎng)得笨笨的，不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子。開(kāi)花時(shí)，也只是很小很小，得仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能見(jiàn)到金黃而又細(xì)小，樸素而又淡雅的小花。出示句子，齊讀。可作者卻說(shuō)她喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？ （桂花的香氣實(shí)在是太迷人了。）
7、怪不得，全文反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)了七句帶香的句子，你能默讀課文，找出文中這七句帶“香”的句子嗎？
8、交流感悟：找出句子——自由試讀——師生串讀
我喜歡的是桂花——
�。�1）可是桂花的香氣，太迷人了。
我最喜歡的是——
�。�2）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的�！�
好一個(gè)香飄十里，沒(méi)有不浸在桂花香里，這個(gè)“浸”怎么解釋？（彌漫、沉醉）這么香的桂花要想保持
完整新鮮就得“搖”——
（3）如果讓它開(kāi)過(guò)，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。
搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)可是件大事，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都
是桂花。我喊著——
�。�4）我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
于是，搖落的桂花挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以
做糕餅——
（5）全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
桂花開(kāi)花的季節(jié)很短，怎么就說(shuō)是“全年”都浸在香氣里了呢？（開(kāi)花時(shí)，香氣四溢，不開(kāi)花時(shí)，享受
里桂花做成的茶、餅，陶醉其中）后來(lái)，我們?nèi)业搅撕贾荨?/p>
�。�6）杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。
秋天，我常到那兒去賞桂花�；丶視r(shí)，總要捧一大袋桂花給母親——
�。�7）可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
二、感悟母親思鄉(xiāng)的情懷
1、難道杭州一山的桂花真的沒(méi)有家鄉(xiāng)院里的一株桂花香嗎？母親為什么這樣說(shuō)呢？你能理解母親嗎？
2、其實(shí)，在這篇文章的字里行間還隱藏著許多桂花帶給母親的快樂(lè)，隱藏著母親與家鄉(xiāng)的一片深情。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀文章，把它找出來(lái)，讀出來(lái)嗎？
4、反饋。
5、是呀！母親每年都關(guān)注著桂花，收獲著桂花，她品嘗著桂花的香甜，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，桂花已充盈她生活的全部空間，家鄉(xiāng)的桂花，成了母親生活乃至生命的一部分。在母親心中，家鄉(xiāng)的桂花是任何東西都不能替代的！所以，當(dāng)我把杭州的桂花捧給她時(shí)，母親深情地說(shuō)——我把母親的話牢牢地記在心里，也輕輕地對(duì)自己說(shuō)——（指導(dǎo)朗讀母親的話）。
6、母親的這番話，這份情，自然影響了我，感染了我，于是……（讀最后一句）
三、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界
1、許多年以后，這位極負(fù)盛名的現(xiàn)代女作家，雖然身在異國(guó)他鄉(xiāng)，最喜歡用自己的筆寫(xiě)童年，寫(xiě)母親，寫(xiě)故土。別人問(wèn)她為什么，她說(shuō)……“我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛(ài)寫(xiě)的就是故鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹(shù)木。這魂?duì)繅?mèng)縈的故土，這難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來(lái)，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開(kāi)不敗的花。當(dāng)我們想起來(lái)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很溫馨，那我們收獲的不僅僅是花朵的芬芳，更是美麗的人生�！保◣熥x幻燈出示）原來(lái)琦君寫(xiě)“桂花雨”，其實(shí)是在記錄美麗的人生呀！就像琦君自己在《桂花雨》原文中說(shuō)的那樣：“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈”！
2、感謝琦君，感謝桂花，他讓我們深深地感受到了童年是美妙的，故土是美麗的，人生更是美好的。
3、作業(yè)：
故鄉(xiāng)
沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，
故鄉(xiāng)，是 。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，
故鄉(xiāng)，是 。
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