《大樓承壓》教學設計
活動目標
知識與技能：學生能夠判斷并理解承重的因素，能夠動手操作完成“承重大樓”的建造，能夠對“承重大樓”承重能力的檢驗結果進行解釋與分析，并分享經驗。
過程與方法：學生運用已有的物理知識，結合教師提供的材料與規(guī)定的設計要求，小組合作設計并制造一座“承壓大樓”。
情感態(tài)度價值觀：學生能夠將“承重大樓”的壓力承受經驗轉移、延伸到生活中，找出適合自己緩解生活壓力的方法，建立積極面對生活壓力的情感態(tài)度。
活動重難點、方法、工具
活動重點：承重大樓的制作和承重測試結果的評價與反思。
活動難點：引導學生由作品承重試驗的反思遷移到面對現(xiàn)實生活壓力的感悟。
活動方法：觀察法、實驗法 、實踐合作。
資源利用：剪刀、紙張、雙面膠、透明膠帶、幻燈片、文件夾。
設計意圖：充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生在實踐中體驗、感受，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，“基于學生的學習能力和生活經驗，從知識中拓展和挖掘生活的道理。
活動過程
(一)激趣導入
師：同學們，請看大屏幕，今天我?guī)砹艘欢我曨l，與大家一起分享。
播放視頻：四組對比照片交替滾動播放，配以音樂。
(四組照片：堅固的大樓，坍塌的樓房，橋梁、物體、人承壓的漫畫。)
師：同學們，你看到了什么?想到了什么?(學生積極回答)是的，我們希望建筑的大樓橋梁很堅固，方便我們的生活出行，同時，也希望自己能承載重壓，應對學業(yè)和生活。
(二)講解活動規(guī)則
師：今天，我們就根據這個主題開展一個活動—— “大樓”承壓實踐操作體驗。
看一看活動說明：
1.在組長的帶領下合作完成“大樓承壓”實踐操作。
2.材料及工具：8張A3紙、透明膠帶、雙面膠帶、剪刀(老師已經放在各小組桌子上放了)。
3.活動提示：
(1)“承壓大樓”的高度297mm。(拿一張紙)注意看就是這張紙的.高度，在不打破高度的情況下，利用這8張紙，進行組合、堆疊，什么形狀都可以。
(2)先畫示意圖，再動手完成。(準備示意圖)
(3)相互尊重，分工協(xié)作，智慧分享，而且不影響其他組。
(4)限時15分鐘完成。這15分鐘包括畫示意圖的時間和制作完成大樓的時間。
(三)實踐操作開始
大屏幕出示鬧鐘計時。同學們。你們準備好了嗎?3、2、1、開始。(隨機評價制作大樓的小組情況，最后 10分、5分、剩余1分進行倒計時。)
(四)試驗測試
1.師：時間到，請各小組派一名同學將你們的承壓大樓拿到展示區(qū)(設置展示區(qū)，讓各小隊代表將作品一一展示給大家看)。
2.師：現(xiàn)在測試實力的時刻到了，(教師抱書本)很重，想不想挑戰(zhàn)?有厚的薄的，你會先選什么?能不能一下子就超出測試極限?測試數據要準確哦。
(請學生注意力全部集中在活動上，一起喊加油，營造愉悅的課堂氛圍。)
(五)活動反思
1.請最能承壓的小組來說說你們是怎么做到讓柔軟的紙能夠承受這么大的壓力?來源于生活中的哪些啟示?(教師隨機評價)
2.請不能承壓的小組分析和總結沒有承受住書本壓力的原因?(教師隨機評價)
3.教師依托各小隊 “承壓大樓”，引導學生：如果你是這座大樓，這些書就好比生活中的壓力，說說你會怎樣承受壓力，不被打垮?
預設：拿出更重的書，壓倒承壓組。
http://www.fuchuonang.cn/【《大樓承壓》教學設計】相關文章：
《承宮樵薪苦學》閱讀答案03-05
拼音教學設計04-05
《早》教學設計04-04
氓教學設計04-04
牧童教學設計04-02
《乘法》教學設計04-01
必備教學設計02-25
數學教學設計12-27
《國旗》教學設計12-13
蒲公英教學設計08-28