舊光碟真好玩幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的舊光碟真好玩幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　舊光碟真好玩幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 感知舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣；培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

　　2、 能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實(shí)踐。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　許多舊光碟分放在六個(gè)小筐中

　　活動(dòng)流程

　　問(wèn)題引發(fā)興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動(dòng)

　　一、出示光碟，引發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊光碟，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、個(gè)別嘗試

　　師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）

　　師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？

　　2、幼兒自由探索實(shí)踐

　　師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多�。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示

　　師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的`玩法？（教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激發(fā)興趣

　　師：剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰(shuí)來(lái)演示一下？（如之前沒(méi)有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法

　　師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

　　3、交流演示

　　師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

　　四、延伸

　　師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，舊光碟還能用來(lái)做什么呢？它可以被回收利用嗎？請(qǐng)你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

　　1、教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是隨處可見(jiàn)的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩，整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

　　3、教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

　　4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

　　5、另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

　　建議:教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng)，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

　　舊光碟真好玩幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受廢舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自己動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣；

　　2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；

　　3、讓孩子學(xué)會(huì)小組合作，培養(yǎng)交往的能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進(jìn)行美化。

　　2、能小組合作創(chuàng)新。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示光碟，引發(fā)興趣

　　師：這些碟子又卡了，扔了又怪可惜的，老師就把它們當(dāng)成玩具送給你們， 你們想怎樣玩？

　　二、自由探索

　　1、請(qǐng)舉手的膽大的'同學(xué)上來(lái)玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。

　　對(duì)上來(lái)的孩子，師積極鼓勵(lì)：你的玩法不錯(cuò)！你的玩法真多！

　　2、自由探索

　　師：碟子的玩法確實(shí)很多，現(xiàn)在大家就自己動(dòng)手玩一玩，看誰(shuí)的玩法最多！

　　老師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，對(duì)困難的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　三、小組合作

　　1、合作嘗試

　　師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒(méi)有幾個(gè)人一起玩的？

　　讓合作的小朋友上來(lái)演示，讓個(gè)人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。

　　師：你想和朋友一起玩嗎？

　　2、小組合作

　　師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒(méi)有其他的玩法？

　　讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？

　　3、演示交流

　　請(qǐng)大家觀摩個(gè)別小組的合作過(guò)程，請(qǐng)孩子自己說(shuō)一說(shuō)他們這樣玩，這樣變得想法。

　　教師對(duì)孩子要予以肯定，鼓勵(lì)幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動(dòng)手實(shí)踐。

　　四、活動(dòng)延伸

　　師：今天大家玩得真不錯(cuò)，很多小組還把碟子變了身，我們都認(rèn)不出了，那這些經(jīng)過(guò)大家變身的碟子還可以干什么呢？請(qǐng)大家下去想一想，商量一下吧！

　　教學(xué)反思

　　上這堂課的時(shí)候，孩子們玩得很帶勁，特別是個(gè)人探索玩的時(shí)候，很多膽大的孩子跑了很遠(yuǎn)，我好半天才拉回來(lái)，所以覺(jué)得課堂秩序有點(diǎn)亂，以后我會(huì)把那幾個(gè)膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來(lái)，巡回時(shí)鼓勵(lì)他們多想幾種玩法，這樣就沒(méi)有時(shí)間去拼命玩了。

　　“碟子變身”這一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯(cuò)，可有幾個(gè)小組想好了沒(méi)有做好，孩子的動(dòng)手能力還很欠缺，在以后的活動(dòng)中，我要更加注重這方面的鍛煉。