紅秋千語言活動設計
活動目標：
1、在理解圖片內(nèi)容的基礎上，引導幼兒進行講述并教育幼兒在游戲時要遵守秩序。
2、發(fā)展幼兒的語言概括能力。
活動準備：圖片四幅。
活動建議：
一、出示圖片
引導幼兒觀察圖片內(nèi)容并講述圖片上有誰？它們在干什么？小動物們?yōu)槭裁磁芰耍啃∝i在玩秋千時發(fā)生了什么事？
二、教師配合圖片講故事。
通過提問啟發(fā)幼兒思考：為什么小豬想把小動物嚇跑？（小豬不想排隊玩秋千，它想自己玩）森林里為什么只剩下小豬自己了？（小豬戴上大灰狼的面具，把小動物嚇跑了）小豬在玩秋千時發(fā)生了什么事？（拴秋千的樹枝斷了，小豬從秋千上重重的摔了下來。把胳臂摔傷了）小豬傷好以后它是怎么想的？（我以后再也不這么自私了）教育幼兒玩游戲時要遵守規(guī)則，有秩序的玩。
三、讓幼兒為講述的內(nèi)容取名，發(fā)展語言概括能力。
滲透方式：
1、帶領幼兒到戶外蕩秋千，讓幼兒有秩序的玩。
2、將圖片貼在活動室內(nèi)，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、講述、并提醒幼兒遵守秩序。
語言活動設計――曲里拐彎
活動目標：
1、通過盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情景，引發(fā)豐富生動的想象。
2、想象的過程中，對大蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、掛圖第13號。
2、幼兒活動材料第三冊第21—24頁，故事磁帶。
活動過程：
一、 蛇彎彎想出去玩。
1、 講述故事第一、二小節(jié)。大蛇彎彎到了幼兒園里，會怎樣和小朋友玩？
2、 引導幼兒根據(jù)大蛇的特點――會彎曲、會游動、特別大，來設想它會和小朋友怎樣玩。
二、 大蛇彎彎在幼兒園里。
1、大蛇彎彎一到幼兒園，小朋友都高興地喊：“一條曲里拐彎的蛇！一條曲里拐彎的蛇！“小朋友那么喜歡大蛇，他們在一起會干什么呢？我們一起來聽故事吧。
2、結合掛圖，講述故事第四小節(jié)至結尾。
3、在草地上，大蛇怎樣和小朋友玩？在操場上呢？大蛇怎樣和小朋友一起學習的？
4、大蛇也喜歡小朋友，它是怎樣告訴小朋友也愛他們的？
三、 曲里拐彎車。
1、 播放故事磁帶，幼兒閱讀材料第三冊第21—24頁仔細觀察大蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數(shù)字。
2、 大蛇和小朋友開開心心的玩了一天以后，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把大蛇當作了什么車？
語言活動設計――一半先生
活動目標：
1、傾聽故事，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。
2、通過討論，領悟持之以恒的必要性。
活動準備：
幼兒活動材料第一冊第33―34頁。
活動過程：
一、一半先生
1、有一個人的名字叫一半先生，他為什么會叫這么奇怪的名字呢？我們來聽聽《一半先生》的故事。講述故事前半部分（開頭至“凍得‘格格’發(fā)抖”）
2、為什么大家叫這個人一半先生？（做事情經(jīng)常做一半）
3、事情只做了一半，會怎么樣？（樹種了一半，會曬死；莊稼種一半，種子被小鳥吃掉；房子蓋一半，擋不住風，遮不了雨……）
4、你喜歡這樣的一半先生嗎？別人會喜歡他嗎？
二、一半太太
1、嘿！真奇怪，一半先生想要娶老婆，真有人會嫁給他，做他的老婆嗎？他的老婆會是一個什么樣的人呢？
2、講述故事中間部分（“一半先生想要娶老婆”至“讓我怎么穿呀？”）
3、一半先生娶來的一半太太是個什么樣的人？她怎么樣做事情？（也是個做事做一半的人，做飯做一半，做褲子做一半……）
三、一半先生和一半太太
1、兩個做事做一半的人在一起過日子，會互相喜歡嗎？
2、講述故事后半部分（“一半先生見一半太太不理自己”至結束）
3、一半先生喜歡一半太太嗎？一半太太喜歡一半先生嗎？（沒人喜歡做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜歡做事做一半的人）
4、一半先生和一半太太都覺得日子沒法過了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？（沒有想出辦法來，因為想了一半，就不再想下去了）
四、我們來幫助
1、一半先生和一半太太沒人喜歡，他們自己的日子也過不下去了。我們來幫幫他們。應該怎樣幫他們呢？
2、引導幼兒討論：如何幫助。應該去幫他們做一件一件的事呢？還是幫助他們明白道理，以后，自己把事情做完整？
語言活動設計――祝福樹
活動目標：
1、學說祝福的話，來表達對同伴和親人的祝福。
2、設計和裝飾祝�？�。
活動準備：
1、掛祝�？ǖ臉�。
2、將不同形狀的卡紙用紅繩子穿起來。
活動過程：
一、祝福大比拼。
1、幼兒已經(jīng)收集了大量的祝福語，我們都會說，讓我們來比一比看誰會說的祝福語多。
2、幼兒分成兩組進行說祝福語比賽，規(guī)則不能說重復的話，看哪一組說的祝福的話多。
二、裝飾祝�？ā�
1、選擇適合自己祝福語的.卡片。例如：圓形祝福老人身體健康、心型送給同伴。
2、用彩筆畫出對親人和同伴的祝福。老師做巡回指導。
三、祝福樹。
1、幼兒自己將畫好的祝�？ㄆb飾在樹上。
2、向同伴介紹自己的祝�？ㄊ撬徒o誰的。
語言活動設計――快樂的幼兒園
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園。
2、初步學會安靜地傾聽故事。
活動準備：
1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個。
2、幼兒心理健康教育活動材料每人一本。
活動過程：
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。
二、請小朋友說一說，故事里都有誰？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非�？鞓贰＃�
三、請小朋友邊看活動材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請小朋友想一想，小動物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園？（（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會跑的小滑車，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動物們可喜歡了。（2）大象老師帶領小動物們一起唱歌、做游戲，大家十分開心。（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動物們都高高興興地吃了起來。）
五、請小朋友們說一說，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
語言活動設計――大家都愛這個家
活動目標：
1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情的念詩歌。
2、感受大家庭的溫暖，從而引起孩子愛家的思想。
活動準備：
紙、筆、錄音機。
活動過程：
一、 詩歌欣賞。
1、老師朗讀詩歌一邊。
2、媽媽在詩歌中都做了哪些事？爸爸又做了哪些事？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事呢？
3、我又能做些什么？媽媽和爸爸是怎么說的？
二、 讀詩歌。
1、教師引導幼兒有感情的念詩歌。
2、老師讓幼兒知道這首詩歌是由問答句組成的，并讓幼兒討論用怎樣的語氣來念問答句。
3、將幼兒分成數(shù)組用幼兒討論出的方法分別來念問答句。讓幼兒說出一種比較好的方法，在用正確的方法集體念一邊。
三、 仿編詩歌。
1、 想一想，在家里爸爸和媽媽分別都干哪些事？
幼兒仿編詩歌，并把自己家的事加在詩歌中。
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