《兩只小手》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、主題的產(chǎn)生：
我們都知道，年齡越小的孩子越喜歡玩自己的手。因?yàn)槭謱τ诤⒆觼碚f是自己身體上最先感受到的東西。在和孩子們的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡吮吸自己的手指(如：萱萱、天浩、珺珺)、有的孩子喜歡擺弄自己的手指頭(如：豆豆、東東)、有的孩子還有咬指甲的現(xiàn)象等。因此我們根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《兩只小手》的主題活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)：
認(rèn)識自己的手，在游戲中想象各種有趣的情景。
三、主要活動(dòng)
計(jì)劃表：
主題活動(dòng)《兩只小手》
名稱活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式重點(diǎn)領(lǐng)域
兩只小手
活動(dòng)一：兒歌《兩只小手》
語言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)二：手指畫《小草》
美術(shù)活動(dòng)：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別
語言、藝術(shù)、角色
活動(dòng)三：歌曲《我有一雙小小手》
音樂活動(dòng)：全班
游戲：分組、個(gè)別
語言、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)四：兒歌《敲榔頭》
語言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)五：游戲《敲榔頭》
體育游戲：全班
游戲：分組指導(dǎo)
游戲、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)六：兒歌《小手拍拍》
語言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)七：歌曲《小手哪里去了》
音樂活動(dòng)：全班
游戲：分組、個(gè)別
語言、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)八：兒歌《吹泡泡》
語言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)九：游戲《大泡泡》
體育游戲：全班
游戲：分組指導(dǎo)
游戲、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)十：添畫《吹泡泡》
美術(shù)活動(dòng)：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別
語言、藝術(shù)、角色
活動(dòng)十一：游戲《泡泡找家》
游戲活動(dòng)：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別
語言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)十二：兒歌《母ji下蛋》
語言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)十三：游戲《母ji下蛋》
體育游戲：全班
游戲：分組指導(dǎo)
游戲、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)十四：粘貼《煎荷包蛋》
美術(shù)活動(dòng)：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別
語言、藝術(shù)、角色
活動(dòng)十五：涂色《荷包蛋》
美術(shù)活動(dòng)：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別
語言、藝術(shù)、角色
四、活動(dòng)記錄：
活動(dòng)四：兒歌《敲榔頭》
我坐在小椅子上站起來，“啊呀”一聲吸引了寶寶的注意力，(我的褲子被釘子鉤住了)問：“我的褲子怎么樣了?”，他們用好奇的眼光看著我，靜了一會兒，幼小的寶寶開始議論了(這是我有意創(chuàng)設(shè)的這個(gè)環(huán)節(jié)，為下面活動(dòng)伏筆)：樂樂說：褲子粘住了。海良說：褲子壞了。東東頭一歪：
這么奇怪。坐在一旁的小妍叫起了：看見了，鉤住了。(我又有意識的夸張動(dòng)作給寶寶仔細(xì)看)，寶寶看見了，原來褲子被釘子鉤住了。我又接著問：那怎么辦?寶寶你看看我，我看看你(寶寶說不清楚)，有的寶寶開始用動(dòng)作來表示，我一下子明白了。(事先準(zhǔn)備的榔頭)，我出示榔頭，是不是榔頭。他們使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，(寶寶臉上露出了笑容)，我們一起來敲釘子，寶寶學(xué)著我的樣子一起敲釘子，在大家的努力下，椅子上的釘子敲進(jìn)去了(我翹起了大拇子夸獎(jiǎng)他們)。你們的椅子壞了嗎?我一邊說一邊鼓勵(lì)他們一起來修椅子。(用形象的肢體動(dòng)作來提高他們學(xué)兒歌的興趣)，大家一邊修椅子一邊跟著老師一起學(xué)兒歌，(寶寶修椅子時(shí)表現(xiàn)不同的動(dòng)作，使我出呼意外，我好高興呢)，寶寶一會兒學(xué)會了念兒歌。
反思：
1、幼兒園的教育活動(dòng)是教師用多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)環(huán)境�！袄祁^”用具孩子在日常生活中比較熟悉的，看見過的。我班有個(gè)區(qū)域活動(dòng)——“咚東鏘”孩子特別喜歡玩，他們可以用“榔頭”敲敲打打從中感受到榔頭的作用。整個(gè)教育活動(dòng)孩子是在樂中玩，樂中學(xué)的過程中完成的，從孩子的表現(xiàn)中真正起到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的作用。
2、2—3歲的孩子他們的思維存在于動(dòng)作之中。他們的思維直接與該事物的接觸或在活動(dòng)中進(jìn)行的�！蹲隼祁^》孩子通過用肢體語言表達(dá)外，還直接的用動(dòng)作、具體的`嘗試修椅子，在邊敲邊修椅子的快樂情景中讓寶寶學(xué)兒歌，興趣特別高，在情景中用動(dòng)作幫助孩子學(xué)兒歌他們?nèi)菀子涀。菀渍莆铡?/p>
活動(dòng)十三：體育游戲《母ji下蛋》
我?guī)项^飾“咯咯蛋，咯咯蛋”邊叫邊走出來，讓寶寶猜猜是誰走來了，(我特意夸張母ji的樣子)寶寶頓時(shí)高興極了，都學(xué)著我的樣子，做起了母ji。我又追問：“母ji有什么本領(lǐng)?”樂樂抬高嗓子說：“會下蛋呀”。于是又請寶寶模仿母ji下蛋的樣子。又問：母ji下的蛋是什么形狀的?寶寶說不清楚，我拿出ji蛋玩具給寶寶看，東東著急的說：“給我玩玩”。于是，我又拿出了一盒玩具，請寶寶一起做“母ji下蛋”的游戲，，寶寶興奮地跳了起來。我扮ji媽媽，他們扮ji寶寶，媽媽下蛋，ji寶寶幫媽媽揀ji蛋，我們的寶寶根據(jù)我的指令變換走跑的速度，并比比哪個(gè)ji寶寶揀的ji蛋多，老師與寶寶在游戲中玩得很開心。
反思：
孩子對這個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，活動(dòng)結(jié)束，孩子們還自由結(jié)伴的做這個(gè)游戲。
1、“母ji下蛋”趣味性較強(qiáng)。孩子可以通過自己的肢體語言來滿足自己的需求。因?yàn)檫@年齡階段的孩子控制能力差，好動(dòng)，他們可以通過這些隨心所欲的表現(xiàn)自己。
2、這個(gè)年齡的孩子喜歡嘗試模仿他人的動(dòng)作，由于老師動(dòng)作的夸張，生動(dòng)形象的投入，激發(fā)了孩子的模仿興趣。
3、這節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了玩中樂，樂中學(xué)，從中發(fā)展了孩子走跑的基本動(dòng)作，也達(dá)到了目標(biāo)與要求。
4、這次活動(dòng)的成功給了我一個(gè)啟示：對小年齡而言，游戲才能真正地吸引孩子主動(dòng)的參與，同時(shí)在游戲中能使這些孩子真正地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)十四：粘貼《煎荷包蛋》
1. 樂于參加玩沙、玩水、玩泥巴活動(dòng)。
2. 在玩的過程中初步感知沙、水、泥巴的特性。
3. 在活動(dòng)中樂意用簡單的語言與同伴交往。
4. 愿意在集體活動(dòng)中單獨(dú)回答老師的問題。
5. 會用壓扁、搓長、團(tuán)圓的方法玩泥，繼續(xù)學(xué)習(xí)添畫圓和向一個(gè)方向涂色;樂意參與節(jié)奏活動(dòng)。
6. 能手膝著地自然向前爬。
7. 在游戲時(shí)愿意與同伴交換玩具并愿意與老師一起收玩具。
8. 玩沙、水、泥巴游戲時(shí)，知道不弄臟自己和同伴的衣服，游戲結(jié)束時(shí)能及時(shí)把手洗干凈。
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