《發(fā)豆芽》五年級數(shù)學活動設計

　　活動內(nèi)容

　　教科書第128～129頁。

　　活動目標

　　通過發(fā)豆芽活動，了解生活中的相關知識，運用多種途徑查詢和收集相關資料，并能運用數(shù)學的方法記錄和描述豆芽的生長情況，培養(yǎng)同學們動手實踐、分析問題以及解決問題的能力。

　　活動準備

　　教師收集相關資料，并先做一次實驗。學生分組準備黃豆、綠豆各50g，以及發(fā)豆芽的器皿。

　　活動過程

　　一、提出問題，揭示課題?

　　1．師：同學們，你們知道豆芽的生長過程嗎？你自己發(fā)過豆芽嗎?

　　2．學生根據(jù)查詢的資料和咨詢科學教師得到的知識進行交流。

　　3．根據(jù)學生的.交流，提出：我們也來試一試發(fā)豆芽。

　　揭示課題：發(fā)豆芽。

　　二、討論交流，得出活動步驟

　　1．提問：發(fā)豆芽要做哪些準備？怎樣記錄發(fā)豆芽的過程呢？對最后的記錄如何分析呢？

　　結合學生的交流，得出本次活動的主要步驟：調(diào)查與收集；發(fā)制與記錄；整理與分析；推測與應用。

　　2．學生結合教材了解4個環(huán)節(jié)應該做什么，并在全班交流。

　　教師重點提問：發(fā)豆芽的統(tǒng)計圖畫什么好？為什么？如何計算發(fā)豆芽的盈利情況？

　　三、學生分組活動

　　1．教師演示發(fā)豆芽的過程。

　　2．教師提出要求：

　　（1）發(fā)豆芽活動要做的事情比較多，我們要分組進行，每組5個人。

　　（2）為了方便觀察與記錄，我們都將豆芽統(tǒng)一放在教室里進行觀察，每天每個組在固定時間進行澆水。

　　3．各組學生進行發(fā)豆芽實驗。

　　時間大約是6天。教師對各組實驗的情況進行適時的指導，對各組的記錄進行及時督促與檢查。各組在發(fā)豆芽完成后，及時進行數(shù)據(jù)分析，制作好相應的統(tǒng)計圖表，寫好分析總結。

　　四、小組交流，感受價值

　　交流發(fā)豆芽的具體做法和注意事項。

　　五、觀察、記錄、分析

　　1．觀察豆芽的生長情況。（大約6天時間）

　　2．記錄豆芽的生長情況。（每天進行記錄）

　　3．把豆芽的生長情況制成統(tǒng)計圖表。

　　4．分析統(tǒng)計圖表，寫好總結。

　　六、總結反思

　　小組結合統(tǒng)計圖匯報豆芽生長情況，說說在發(fā)豆芽活動中的收獲。

　　注：五、六兩個教學過程在課外進行。

　　[簡評：本課設計采取課內(nèi)課外相結合的方式，突出發(fā)豆芽的相關資料收集，討論發(fā)豆芽的活動步驟，對發(fā)豆芽活動進行分析、交流、評價。通過分組活動，培養(yǎng)學生的合作意識與能力；統(tǒng)一在教室進行，便于學生觀察、比較、交流、互相激勵。同時，把發(fā)豆芽活動的重點放在依據(jù)實驗數(shù)據(jù)制作、分析統(tǒng)計圖表上，以體現(xiàn)數(shù)學在生活中的價值，體現(xiàn)綜合應用的數(shù)學味。]