《潛水艇》大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，喜歡動(dòng)手，樂(lè)意嘗試多次實(shí)驗(yàn)操作。
2、了解潛水艇實(shí)驗(yàn)中水與空氣之間的關(guān)系。
3、觀察仔細(xì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)、記錄活動(dòng)中的各種現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用于制作潛水艇的雪碧瓶，小玻璃咳嗽藥水瓶若干。
2、實(shí)驗(yàn)記錄卡若干。
活動(dòng)一：
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看vcd，了解潛水艇是怎樣發(fā)明的。
教師提問(wèn)一：小魚(yú)是怎么樣在水里浮起來(lái)和沉下去的？
幼兒一：那是它尾巴在甩動(dòng)。
幼兒二：因?yàn)轸~(yú)在水里用力氣游上游下。
幼兒三：老師，他們說(shuō)得都不對(duì)，是因?yàn)轸~(yú)泡泡的作用！
教師肯定孩子的話：說(shuō)得真好，其實(shí)魚(yú)泡泡有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做魚(yú)漂。
教師提問(wèn)二：什么東西能和魚(yú)一樣在水里沉下又浮起呢？
幼兒一：青蛙、鱷魚(yú)。
幼兒二：人游泳是也可以潛水。
幼兒三：蝦、海龜、鯨可以潛水。
幼兒四：還有一種潛水艇也可以潛水，我在《藍(lán)貓?zhí)詺狻防锟匆?jiàn)的！
二：觀察實(shí)驗(yàn)的材料
雪碧瓶、小玻璃瓶、水
三、演示實(shí)驗(yàn)潛水艇
教師演示實(shí)驗(yàn)，幼兒看見(jiàn)小玻璃瓶在雪碧瓶中一會(huì)下沉一會(huì)上浮驚喜地叫了起來(lái)。
提問(wèn)
1、大瓶里面裝的是什么？裝多少？（大瓶為海洋）
2、小瓶在大瓶里的情況是什么樣的？（小瓶為潛水艇）
3、小瓶為什么會(huì)下沉和上�。�
四、幼兒實(shí)驗(yàn)
孩子們開(kāi)始忙碌起來(lái)，有的孩子把小瓶放在大瓶里，開(kāi)始放水，（小瓶下沉）有的孩子把大瓶放好水再把小瓶放進(jìn)大瓶中（小瓶橫在大瓶中）還有孩子把大瓶小瓶都放滿水，再把小瓶放進(jìn)大瓶中。然后，他們開(kāi)始學(xué)起老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)候的樣子，擠弄大瓶子，見(jiàn)小瓶沒(méi)什么反應(yīng)，有個(gè)別孩子就開(kāi)始搖動(dòng)瓶子，其它小朋友見(jiàn)了，也學(xué)著他的樣子搖動(dòng)瓶子起來(lái)。。。。。。
五、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)情況
第一步：記錄大瓶里的情況
第二步：記錄小瓶的情況
第三步：小瓶在大瓶的情況
第四步：擠動(dòng)大瓶后小瓶的情況
六、幼兒再次實(shí)驗(yàn)并記錄
孩子們?cè)俅螌?shí)驗(yàn)時(shí)被第一次的經(jīng)驗(yàn)所提醒，開(kāi)始嘗試不同的'實(shí)驗(yàn)方式，改變大瓶小瓶中注水的狀況，并會(huì)和其他小朋友商量，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，一步一步小心實(shí)驗(yàn)，并把每一步的情況都記錄了下來(lái)。但是，結(jié)果還是沒(méi)有小朋友成功，有的孩子很失望，說(shuō)“沒(méi)意思，都不成功，我不愿意再實(shí)驗(yàn)了�！庇械暮⒆訁s相反，說(shuō)“我一定要成功！”顯得斗志昂然。
活動(dòng)二：
一、解決上次實(shí)驗(yàn)所碰到的問(wèn)題（一）
1、 大瓶里的水是什么樣的？
幼兒一：水是滿的，到瓶口。
幼兒二，要少一點(diǎn)，瓶口太滿了，少掉一點(diǎn)點(diǎn)最好。
2、 怎樣讓小瓶在大瓶中浮起來(lái)？
幼兒一：少放一點(diǎn)水就可以了。
幼兒二：不對(duì)，小瓶倒過(guò)來(lái)放才可以。
幼兒三：水不能太少，要不實(shí)驗(yàn)就不能成功的，要放得真正好才行。
教師插話：什么叫正好呢？那是多少水？
幼兒四：是半瓶水。
幼兒五：半瓶水多一點(diǎn)更好。
教師：小瓶是怎樣浮在大瓶里的？
幼兒一：一定要倒放才行。
幼兒二：速度要快，要不水就會(huì)漏掉了。
幼兒三：手指按住小瓶口就好了，就不會(huì)漏水了。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
幼兒邊解決問(wèn)題邊操作，一步一步，步驟清晰。
三、解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題（二）
問(wèn)題一：小瓶是怎么沉下去的？
幼兒一：用力按大瓶就可
以了。
幼兒一起動(dòng)手嘗試。
問(wèn)題二：那它有是怎么浮起來(lái)的？
幼兒集體：手放下就可以了！
問(wèn)題三：那是為什么呢？
孩子們一愣，幼兒一：可能我們力氣大吧。
幼兒二：我也不知道什么原因了。
四：觀察實(shí)驗(yàn)情況
幼兒再次實(shí)驗(yàn)，觀察沉浮的情況，教師引導(dǎo)：可以看看小瓶里面發(fā)生的 小秘密。
幼兒一：老師，我發(fā)現(xiàn)小瓶里的水一會(huì)多，一會(huì)少。
提問(wèn)：除了水發(fā)生變化，有沒(méi)有其它變化/
幼兒一：空氣也變了，小瓶里的空氣也變多變少了。
幼兒二：我用力一按水就多了，空氣少了，小瓶就沉下去了。
提問(wèn)：為什么水多了，瓶子就下沉了呢？
幼兒一：那是因?yàn)槠孔又亓耍?/p>
提問(wèn)：小瓶里的水是哪里來(lái)的？
幼兒一：大瓶里的水流到小瓶里去了！
幼兒二：我們把水?dāng)D進(jìn)去了。
提問(wèn)：小瓶怎么又浮起來(lái)了呢？
幼兒一：手松了，沒(méi)力氣了，就浮起來(lái)了。
幼兒二：是水變少了，就浮起來(lái)了。
幼兒三：空氣讓小瓶子浮起來(lái)的。
幼兒總結(jié)：那是因?yàn)橛袎毫�，壓力把水壓到小瓶里，小瓶就沉下了，手一松，壓力沒(méi)有了，小瓶里的水就流出來(lái)，小瓶輕了，就又浮起來(lái)了。
五、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)
幼兒實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)操作每個(gè)步驟，并把過(guò)程完整記錄。
活動(dòng)結(jié)束：
把第一次記錄情況和這次記錄進(jìn)行比較，并和同伴交流。
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