《將相和》的教學設計
導語：本文是一個歷史故事，是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過三個小故事，寫出了將相之間由不和到和好的發(fā)生、發(fā)展和結果。接下來小編整理了《將相和》的教學設計，文章希望大家喜歡！
教學目標
1.在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。學習簡單的話敘述事件的來龍去脈，用標題的形式概括課文內容。
2.走進古典文學名著，通過人物語言之間的聯(lián)系以及歷史背景，感受藺相如能了解他人心理，抓住對方顧慮（弱點）， “借勢而為”采取合適策略的大智慧。
3.感受“將”“相”對于國家的重要性以及彼此的平等關系，體會“和”的深刻內涵。
教學重難點：
感受藺相如抓住他人顧慮借勢而為的智慧，以及“將”“相”“和”的深刻內涵。
教學過程
一、導入：
上節(jié)課我們學習了18課《將相和》。故事發(fā)生于戰(zhàn)國時期，距今兩千多年，是什么樣的故事能跨越兩千多年的光陰仍舊讓人百看不厭呢，這節(jié)課讓我們一起繼續(xù)重溫那段歷史。
通過上節(jié)課的學習誰來說說課文主要講了什么?（板：廉頗、藺相如、完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪）
二、新授：
1.看樣子同學們對上節(jié)課的知識掌握的很好。
課文通過三個小故事寫了廉頗和藺相如由和到不和的經過，廉頗和藺相如不和的原因是什么？快速瀏覽課文，畫出相關語句。（大屏幕出示）廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。不和的根本原因是什么？（不滿、百戰(zhàn)百勝）（板書：百戰(zhàn)百勝）
根據重點詞語談體會是我們學習課文的一個好方法。
2.那么，藺相如真的像廉頗說的那樣“就靠一張嘴沒有什么能耐” 嗎？（不是）現(xiàn)在就讓我們深入學習課文，一起來告訴廉老將軍，藺相如到底是個怎樣的人，他有什么能耐？請大家看學習指南（出示）
3.藺相如到底有什么能耐，請你來告訴廉頗
（1）（第6自然段）藺相如想了一會兒，說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由�！保ㄉ钪\遠慮）
藺相如面對這個大難題，他說這句話時的.語氣是怎樣的？（沉著、自信）
�。�2）讀出這份自信，沉著。（指名）
�。╝）藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看�！�--要回�？梢钥闯鏊莻�機智過人的人。（方法巧）（板書：機智）（藺相如利用秦王對和氏璧的好奇和喜愛的心理，順其心理，做法合理，夠機智）說這句話語氣是怎樣的？（溫和、尊重）把這種語氣讀出來。
�。╞）--他舉起和氏璧就要向柱子上撞。要撞�？梢钥闯鏊粌H機智，還很勇敢。（有謀）（一個“撞”字足以表現(xiàn)藺相如的勇敢無畏）（板書：勇敢）理直氣壯什么意思？（理由充分，說話有氣勢）誰來理直氣壯的讀。
�。╟）--藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。---要典禮。為什么要典禮？（拖延時間，好吧和氏璧送回趙國）（可見他是個機智的人。）
（d）到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說∶“和氏璧已經送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。-----完璧歸趙。（把璧送回趙國，先發(fā)制人。假如秦王真殺了他，也能保證和氏璧完好無損）（機智勇敢的人）
藺相如為什么能大大方方的去見秦王？（無后顧之憂）誰能大大方方的讀？（輕松無懼無畏、踏實、坦然）剛才我們欣賞了完璧歸趙這個故事： 藺相如在趙國危難，群臣無策之時挺身而出，面對秦王毫不懼色，我們體會到，藺相如有能耐，現(xiàn)在我們可以大聲告訴老將軍，藺相如不僅僅靠一張嘴，他勇敢機智。
4.藺相如是個怎樣的人呢？我們來繼續(xù)匯報。
出示13段藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說∶“請您為趙王擊缶�！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說∶“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。 （藺相如雖然沒有持刀作戰(zhàn)，但他的唇槍舌戰(zhàn)，同樣為趙國保住了尊嚴。 （ 勇敢、熱愛祖國）
藺相如對秦王說話的語氣是怎樣的？（堅定、嚴肅、無畏）
�。ㄎ易銮赝酰簧x藺相如）看看我怕不怕！
澠池之會，趙國之所以占上風就是因為將相 合作，外有廉頗在邊境做好準備，內有藺相如的機智勇敢。（真是將相和，平天下）。澠池之會一半功勞是藺相如的， 現(xiàn)在我們又可以一起大聲告訴廉老將軍，藺相如不僅僅靠一張嘴，他有能耐，他機智勇敢、熱愛祖國。
5.我藺相如到底有什么能耐，請你來告訴廉頗。我們來繼續(xù)匯報。
出示第17段——有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”（板書：顧全大局）
學到這，我們明白了藺相如有能耐，我們一起來告訴廉老將軍：他不僅機智勇敢，還顧全大局。廉頗聽了藺相如的肺腑之言，猛然醒悟，他認識到了自己的錯誤，于是發(fā)生了感人的一幕：
�。ǔ鍪荆R讀——藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
從負荊請罪中，你可以看出廉頗是個怎樣的人？（板：知錯就改）
在描寫廉頗負荊請罪的畫面時，有幾個動詞是什么，圈上。
反復讀：重敲這三個幾個動詞，讀這句話（于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。）讓我們再來感受到廉老將軍知錯就改。
一個戰(zhàn)功赫赫的大將軍敢于脫下戰(zhàn)袍負荊請罪，這是多么感人的一幕啊！讓我們展開想象，穿越時空，回到當時，看當時的人是怎么說的？（出示拓展想象1、如果當時圍觀的百姓看到了這動人的一幕，他們會說些么？2、這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會說些什么？請你任意選擇一個角色說一說。
�。ǔ鍪荆海┝H負荊請罪的根本原因是什么？（熱愛祖國）
指著板書說：因為廉頗和藺相如有著共同的情感——熱愛祖國，所以最后才會將相和。
三、說一說
1.學到這，誰來說一說你喜歡課文中的那個人物？為什么？
同學們評價的很忠肯。是呀，廉頗：百戰(zhàn)百勝，知錯就改；藺相如：機智勇敢，顧全大局。兩人一文一武共同保衛(wèi)者趙國。廉頗和藺相如是怎樣保衛(wèi)趙國的，趙國的命運怎樣？想知道嗎？可以讀司馬遷花了畢生精力寫就的史書的《史記》,讀了它，你了解的是中國幾千年積淀下來的厚重文化！會讓你受益匪淺。
2.這篇課文學到這我們就學完了，從結構上看，全文由“完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪”三個小故事組成，三者存在著較復雜的因果關系。完璧歸趙是澠池會見的（ 起因 ），負荊請罪是完璧歸趙和澠池之見的（ 結果 ）。通過三個小故事寫了廉頗和藺相如由和到不和再到和的經過，趙國的安定，得益于（指板）將相和。
我們知道將相和趙國安；家和萬事興；“和”一直是我們中國人幾千年來修身齊家治國平天下的思想根源。今天的中國仍然秉承著“和為貴”的思想，“和”引領著中國走向了世界，走向了強盛。
【《將相和》的教學設計】相關文章：
《將相和》教學設計12篇03-05
《將相和》教學設計13篇03-03
《將相和》教學設計14篇03-02
讀《將相和》有感【熱】05-05
《荷花》的教學設計03-03
小鳥的教學設計04-09
《蠶絲》的教學設計04-03
《燈光》的教學設計06-12
趙州橋的教學設計04-23
《背影》的教學設計范文04-09