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人教版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)第六單元《How many?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part A Let’s talk & find and count
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握句型：How many kites do you see? I can see 12. Wow, so beautiful.
2. 學(xué)會(huì)詢問物品的數(shù)量，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
3. 通過大聲朗讀，能理解對(duì)話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用由How many…? 引導(dǎo)的特殊疑問句。
2. 學(xué)能夠熟練地用英語數(shù)數(shù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
Step 1 熱身(Warming-up)
游戲：說數(shù)字（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）。
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，每次出示四個(gè)數(shù)字手勢(shì)，讓學(xué)生記住順序，然后教師把手放到背后，讓學(xué)生依次說出來。也可以讓小組競賽。
Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1．教師呈現(xiàn)對(duì)話情景圖，但遮住風(fēng)箏部分，只呈現(xiàn)兩個(gè)小孩抬頭看天空的情景。讓學(xué)生猜兩個(gè)小孩在看什么，引出單詞kites和句子Look at the kites!并領(lǐng)讀。
2．呈現(xiàn)完整情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)搱D片，數(shù)數(shù)圖片上有多少風(fēng)箏。引出數(shù)字eleven和twelve并教讀。注意twelve的發(fā)音。
3．播放對(duì)話錄音，提出問題：How many kites do you see?
4．播放Let’s talk的錄音，讓學(xué)生跟讀課文。讓學(xué)生說出問題的答案。
5. 再次播放錄音，讓學(xué)生嘗試說出所聽句子的漢語意思。
6．學(xué)生小組內(nèi)分角色表演課文。
7. 教師利用課件出示Find and count的圖片，并提問：How many birds do you see?讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組派一名代表利: I see ….答案。
Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）
游戲：魔術(shù)火柴盒
同桌一組。其中一位同學(xué)把一些鉛筆放在在盒子里，搖動(dòng)盒子，并快速的讓同桌看一眼。然后該同學(xué)問：How many pencils do you see?如果猜中，就可以獲得一支鉛筆。輪流進(jìn)行游戲，最后看哪組獲得的鉛筆多，就是勝方。
Step 4 總結(jié)（Summary）
六、課后反思
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part A Let’s learn & Let’s chant
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 ,并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。
2. 并能熟練反應(yīng)運(yùn)用這些數(shù)字回答由How many…?提出的問題。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
數(shù)字11－15的發(fā)音和書寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)課件、單詞卡。
五、教學(xué)過程
Step 1 熱身(Warming-up)
1. Let’s sing.
教師播放第一冊(cè)Unit 6 P64“Ten Little Candles Dance”的歌曲錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>
2. Free talk
教師詢問學(xué)生：
T: How many books do you see?
S: I see …
Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1．學(xué)習(xí)Let’s learn
(1)教師手拿一張有11根蠟燭的圖片，讓學(xué)生猜一猜手中的圖片有多少根蠟燭：How many candles do you see?學(xué)生輸出數(shù)字之后，教師把圖片貼到黑板上，教讀單詞：eleven，學(xué)生跟讀。
(2)教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles do you see?讓學(xué)生用I see… candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen并領(lǐng)讀。
(3)播放錄音，學(xué)生跟讀。
(4)教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
(5)讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。
(6)教師出示11－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。
(7)打亂單詞卡順序，找5個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序站成一行。
2. 學(xué)習(xí)Let’s chant
(1) 教師播放 Let’s chant的錄音，讓學(xué)生熟悉韻律。
(2) 再次播放錄音并跟唱。
(3) 讓學(xué)生根據(jù)Let’s chant的圖片替換歌詞內(nèi)容。
Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）
游戲報(bào)數(shù)：
請(qǐng)兩小組的學(xué)生在臺(tái)下準(zhǔn)備，要求他們大聲從1－15報(bào)數(shù)。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。
Step 4 總結(jié)（Summary）
六、課后反思
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part A Let’s spell
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 元音字母的Aa, Ee, Ii, Oo, Uu在單詞中發(fā)音的復(fù)習(xí)總結(jié)。
2. 通過聽、說和寫復(fù)習(xí)單詞的拼讀和書寫， 強(qiáng)化英語單詞的拼讀訓(xùn)練。
3. 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 根據(jù)前五個(gè)單元所學(xué)的語音知識(shí)，學(xué)會(huì)拼讀單詞。
2. 完成Chant and write的書寫任務(wù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
Step 1 熱身(Warming-up)
1．教師播放三年級(jí)上冊(cè)P6的歌曲：ABC song。
2．復(fù)習(xí)字母 a, e, i, o, u，讓學(xué)生說出一些含有這些字母的單詞。
Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1．教師用課件出示hand, leg, pig, dog, ducked 的圖片，在每幅圖片下面給出a, e, i, o, u等字母提示，讓學(xué)生拼讀單詞。
2．播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生熟悉歌謠韻律。
3．再次播放錄音，讓學(xué)生邊跟唱邊用手打節(jié)奏。
4．分段播放Chant and write的錄音，讓學(xué)生跟著錄音填寫單詞所缺的字母。小組成員互相核對(duì)答案。
5. 把學(xué)生分成四小組，請(qǐng)每小組依次朗讀四個(gè)句子。
Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）
1. 游戲：擲骰子讀單詞。
教師在黑板上板書五個(gè)單詞并且標(biāo)上號(hào)碼，如：cat, run, big, hand, fun。請(qǐng)四組學(xué)生輪流派代表出來擲骰子，投到1—5的號(hào)碼就把相對(duì)應(yīng)的那個(gè)單詞讀一遍，讀對(duì)了就加一分，讀錯(cuò)了就扣一分。若投到的是幸運(yùn)數(shù)字 6就不要拼讀，直接得一分。
2. 請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)首x下面的單詞。
apple, bag, cat, bat, hat, bad, jam, egg, elephant, fish, it, sit, is, big, dig, orange, from, up, but, cut, but, jump
Step 4 總結(jié)（Summary）
六、課后反思
第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part B Let’s talk & Let’s find out
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。
2. 理解和掌握句型：How many crayons do you have? Open it and see! You have 16 crayons.
2. 通過情景會(huì)話，讓學(xué)生會(huì)詢問物品的數(shù)量。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
在語境中運(yùn)用How many crayons do you have? Open it and see! You have 16 crayons.進(jìn)行問答。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
Step 1 熱身(Warming-up)
1. 播放P59的Let’s chant， 讓學(xué)生跟唱�；钴S課堂氣氛。
2. 教師利用課件出示一組算術(shù)題，讓學(xué)生用英語回答。
4+6= 3+8= 11+2= 12+3=
5+7= 13+1= 10+5= 5+8=
Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的文具食物，復(fù)習(xí)句型How many … do you see?
2. 教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.，啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please！如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說：That’s right! 如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對(duì)全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。
4. 教師引導(dǎo)學(xué)生說出How many … do you see?和How many … do you have？的漢語意思。
5．教師提問：What are they talking bout? How many crayons does Wu Yifan have? 并播放Let’s talk的錄音。
6．學(xué)生跟著錄音朗讀對(duì)話。學(xué)生回答老師的問題。
7. 小組分角色表演對(duì)話。
8. 讓學(xué)生小組內(nèi)畫一張Let’s find out里面的表格，表格中寫組員的名字。由組長負(fù)責(zé)提問和記錄表格信息，組員回答問題。
9. 教師選一個(gè)小組的成員上臺(tái)表演對(duì)話。
Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）
游戲：大野狼
由教師當(dāng)大野狼，背對(duì)的同學(xué)站著，手里拿著很多鉛筆。其他幼兒當(dāng)小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“How many pencils do you have？” 教師開始依次出示鉛筆，大野狼及幼兒按照教師給的鉛筆數(shù)回答“You have sixteen pencils.”，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
Step 4 總結(jié)（Summary）
教師利用課件把Let’s talk的對(duì)話內(nèi)容挖空，把學(xué)生分為兩組，分角色補(bǔ)全對(duì)話。
第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part B Let’s learn &Let’s chant
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)英文數(shù)字：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用這些數(shù)字。
3. 學(xué)會(huì)唱Let’s chant的歌謠。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 正確拼讀和書寫英文數(shù)字：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 熟練掌握句型:How many cars do you have? We have twenty.。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、單詞卡、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
Step 1 熱身(Warming-up)
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－15
報(bào)數(shù)：教師讓用開火車的方式學(xué)生從1－15按順序用英文報(bào)數(shù)。
3．操練句型
T: How many … can you see?
Ss: I can see…
T:H ow many… do you have?
Ss: I have…
Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生計(jì)算，如Ten and five is fifteen。
2．教師出示算式卡，如：Nine and seven，讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和16，教師教讀sixteen（老師一遍）。
3．用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
4．教師出示16-20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
5. 播放Let’s learn的錄音，讓學(xué)生跟讀。
6. 再次播放錄音，讓學(xué)生說出所聽數(shù)字的漢語意思。
7．讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果。
8. 教師提問：What does 10 and 8 make? What does 4 times 5 make? 然后播放錄音。
9. 再次播放錄音，學(xué)生跟唱。請(qǐng)學(xué)生回答問題。
10. 請(qǐng)基礎(chǔ)好的學(xué)生領(lǐng)唱歌曲。
Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）
游戲：尋找失物。
這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示數(shù)字單詞卡片，放在講臺(tái)上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立。再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西，然后說：“Please guess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的數(shù)字說出來。
Step 4 總結(jié)（Summary）
六、課后反思
第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能完成本課時(shí)的閱讀任務(wù)。
2. 正確完成Let’s check的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查
學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。
3. 能夠?qū)W會(huì)唱歌曲Where is the toy car?
4. 通過小故事讓學(xué)生在愉快、輕松的過程中，掌握所學(xué)的數(shù)字單詞。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 能聽、說、認(rèn)讀本單元單詞。要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對(duì)話部分的主要句型。
2. 能夠理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小故事。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、課文掛圖、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
Step 1 熱身(Warming-up)
1. 教師播放本單元的歌曲“One, two, three, four, five”，學(xué)生跟唱；男女生比賽唱歌曲。
2. 出示本課Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞。
3. 教師出示兩篇“Let’s talk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀Unit 6的兩篇“Let’s talk”。
4. 學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學(xué)生上臺(tái)表演。
Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1. 學(xué)習(xí)Start to read
(1)讓學(xué)生觀察Read and match的圖片，讓學(xué)生數(shù)數(shù)每幅圖片中有多少朵花。
(2)讓學(xué)生先默讀課文，并嘗試翻譯課文。
(3)分小組完成Read and match的任務(wù)。小組成員互相核對(duì)答案。
(4)播放錄音，學(xué)生跟讀。
(5)讓學(xué)生播放這篇日記，寫一篇屬于自己的植物成長日記。
2. 學(xué)習(xí)Let’s check
先請(qǐng)學(xué)生觀察Listen and tick or cross.的圖片，看看圖片中的數(shù)字和物品。
(2)教師播放錄音，讓學(xué)生復(fù)述出所聽句子
(3)學(xué)生完成練習(xí)。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說出答案。師生核對(duì)答案。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Look and number的數(shù)字，并大聲讀出數(shù)字。
(5)播放錄音，給數(shù)字編號(hào)。小組成員互相核對(duì)答案。
3. 學(xué)習(xí)Story time
(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，并討論：What are Zoom and Zip doing? 引出have a race, 并解釋這個(gè)短語的意思。老師出示課文掛圖，讓學(xué)生討論：What fruit do you see?
(2) 教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽兩遍。
(3) 學(xué)生回答教師的提問: How many apples does Zoom does have? How many apples does Zip does have?
(4) 再次播放錄音，學(xué)生跟讀。
(5) 小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。
(6) 小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看哪組表演得好。
Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）
游戲：猜袋中物品的數(shù)量。
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里物品的數(shù)量，猜對(duì)的給該組記1分。
Step 4 總結(jié)（Summary）
六、課后反思
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