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《what do we need for the trip》教學設計

時間:2021-02-02 15:02:13 教學設計 我要投稿

《what do we need for the trip》教學設計

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教學設計,教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編收集整理的《what do we need for the trip》教學設計,希望能夠幫助到大家。

《what do we need for the trip》教學設計

  教學目標

  知識目標:能聽、說、讀、寫單詞:those, that

  學生能認讀、理解并應用下列基本的句型結構:I like this/these .... I don’t like that/those....

  學生能了解字母組合ow, oa在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

  能力目標: 準確掌握指示代詞this, that, these, those并能靈活運用。

  情感目標 :通過對這次北京旅行知識的學習,學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。

  教學重難點:能聽、說、讀、寫單詞:those, that

  學生能認讀、理解并應用下列基本的句型結構:I like this/these .... I don’t like that/those....

  教 法:情景教學法

  學法指導:小組合作

  課件使用:多媒體課件,單詞卡、實物。

  教學課時:2課時

  第一課時

  Step1 Class Opening and review

  1、 Class Opening

  Greeting [激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

  Good morning/afternoon, class!

  2、Review

 。1)復習near和far.(叫兩名學生上臺,一名站在教師旁邊,另一名站在教室的.另一角。)師:(指著身邊的學生) is near.(指著遠處的學生問近處的學生)Is near or far?

  生: is far.(叫其他的學生重復上述對話,最后讓學生自己引導對話。)

 。2)用物品提示操練來復習一般名詞的復數形式。

  師:(指著一本書)a book

  生:(指著兩本書)two books

  Step2 New Concepts

  (1)教學this, that, these, those

  利用教室的圖片示范下列句型:

  this:

  師:(舉起一件毛衣卡片)The sweater is near, 我們可以說This is a sweater.

  that;

  師:(舉起另一件毛衣卡片)The sweater is far, 我們可以說That is a sweater.

  these:

  師:(舉起一件褲子卡片)The trousers are near, 我們可以說These are sweater.

  those:

  師:(舉起另一件毛衣卡片)The trousers are far, 我們可以說Those are trousers.

  教師利用下一組圖片來演示這四個單詞。

  學生自己總結this, that, these, those的用法。this,后跟名詞單數,近的; that后跟名詞復數,遠的;these后跟名詞復數,近的; those 后跟復數名詞,遠的。

 。2)提示學生英語中的一些特殊的名詞復數形式

  Step3. Practice

  利用單詞卡中的詞卡向學生示范如下句型作單詞替換:I like this/ that/ these/ those _____(表示顏色或其他類形容詞)_____(單件或多件物品名稱)。請幾名學生一邊說句子一邊用手指著單詞。

  Step4、課堂小節(jié):說說你學習了那些知識?

  Step5、布置作業(yè)

  用句型I like this/that/these/those ........

  第二課時

  Step1 Class Opening and review

  1、 Class Opening

  Greeting [激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

  Good morning/afternoon, class!

  2、Review

  利用單詞卡中的詞卡向學生示范如下句型作單詞替換:I like this/ that/ these/ those _____(表示顏色或其他類形容詞)_____(單件或多件物品名稱)。請幾名學生一邊說句子一邊用手指著單詞。

  Step2、New Concepts

 。1)播放多媒體課件,讓學生一邊聽一邊整體感知課文。

 。2)與學生一起討論:李明計劃去北京旅游,他會準備些什么?李明最喜歡什么衣服?

 。3)請自高奮勇的學生翻譯課文句型,教師給予指導。

  (4)領讀課文。分組練習。

 。5)播放課文的錄音,然后停下來,復習剛剛學過的課文。

  Step3、let’s chant!

  教授歌謠,讓學生表演唱。

  Step4、let’s do it!

  指導學生完成句子。

  Step5、letters and sound!

  Step6、布置作業(yè)

  用句型I like this/that/these/those ........

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