七年級(jí)級(jí)音樂(lè)白毛女教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的七年級(jí)級(jí)音樂(lè)白毛女教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
了解舊社會(huì)地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民殘酷的剝削和壓迫，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情操。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)聆聽(tīng)、賞析及對(duì)比探究選段作品感受音樂(lè)情緒，并了解聲音形態(tài)與情感表現(xiàn)的一般對(duì)應(yīng)關(guān)系。
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠了解《白毛女》不同選段的音樂(lè)情緒并能夠演唱《北風(fēng)吹》《十里風(fēng)雪》。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
欣賞歌劇《白毛女》選段感受不同音樂(lè)情緒，并對(duì)《北風(fēng)吹》《十里風(fēng)雪》進(jìn)行演唱。
【難點(diǎn)】
聲音形態(tài)與情感表現(xiàn)的一般對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
(一)實(shí)物導(dǎo)入
教師出示實(shí)物“紅線”學(xué)生觀察。
教師提問(wèn)：同學(xué)們觀察一下老師手中的紅線，猜猜這是做什么用的?你們的新年禮物都收到過(guò)什么?
學(xué)生們自由討論回答。
教師總結(jié)：在我們生活條件優(yōu)越的今天，無(wú)論是吃穿住行我們都有著很高的品質(zhì)，可是，就有一個(gè)叫喜兒的姑娘她家過(guò)年的年貨是二斤白面和一根紅頭繩。在她身上到底發(fā)生了什么樣的故事呢?讓我們一起走進(jìn)今天的新課歌劇《白毛女》。
由此導(dǎo)入新課。
(二)初步感知
1.教師提問(wèn)：說(shuō)到歌劇，同學(xué)們有沒(méi)有人了解歌劇?什么是民族歌劇?有沒(méi)有人根據(jù)自己以往的知識(shí)儲(chǔ)備給大家介紹一下?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌劇是一門(mén)西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡(jiǎn)單而言就是主要或完全以歌唱和音樂(lè)來(lái)交代和表達(dá)劇情的戲劇(是唱出來(lái)而不是說(shuō)出來(lái)的戲劇)，一般而言，較之其他戲劇不同的是，歌劇演出更看重歌唱和歌手的傳統(tǒng)聲樂(lè)技巧等音樂(lè)元素。
2.播放歌劇《白毛女》視頻，學(xué)生觀看欣賞。
并提出問(wèn)題：這部歌劇作品的主人公是誰(shuí)?講了一個(gè)怎樣的故事?
學(xué)生自由討論回答。
教師總結(jié)：《白毛女》以晉察冀邊區(qū)的民間傳說(shuō)為主要素材，又根據(jù)當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了提煉和加工。主要情節(jié)是：惡霸地主黃世仁逼死了善良老實(shí)的佃戶(hù)楊白勞，搶走了他的女兒喜兒并奸污了她，最后又逼得她逃進(jìn)深山。喜兒懷著強(qiáng)烈的復(fù)仇意志頑強(qiáng)地活下來(lái)了，因缺少陽(yáng)光與鹽，全身毛發(fā)變白，被附近村民稱(chēng)為“白毛仙姑”。八路軍解放了這里，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民斗倒了黃世仁，又從深山中搭救出喜兒。喜兒獲得了徹底的翻身，開(kāi)始了新生活。全劇通過(guò)喜兒的遭遇，深刻地表達(dá)了“舊社會(huì)把人逼成‘鬼’，新社會(huì)把‘鬼’變成人”的主題思想，真實(shí)地反映出半殖民地半封建社會(huì)農(nóng)村中貧苦農(nóng)民與地主階級(jí)的矛盾，證明了只有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命，才能砸碎封建枷鎖，使喜兒以及與喜兒有著共同命運(yùn)的千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民得到解放。喜兒是《白毛女》的主人公，也是全劇所著力塑造的反抗的農(nóng)民形象。她的性格和生活道路與楊白勞迥然相異。劇本在開(kāi)頭描寫(xiě)了她的天真淳樸，接著描寫(xiě)她在生活中所受到的一系列打擊，最后才把她的反抗性推上了最高點(diǎn)。
3.再次播放歌劇《白毛女》視頻選段，學(xué)生觀看欣賞。
教師提問(wèn)：這部歌劇一共分為幾幕?剛才老師都播放了哪些選段?哪一幕中的哪些片段給你留了深刻印象?
學(xué)生回答：五幕。第一幕中的《北風(fēng)吹》、第一幕中的《十里風(fēng)雪》、第一幕中的《扎紅頭繩》、第三幕中的《哭爹》、第五幕中的《我要活》。
4.對(duì)比欣賞
教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的這些選段中的音樂(lè)題材都具有哪些地區(qū)的風(fēng)格特點(diǎn)?這些不同的選段表達(dá)的音樂(lè)情緒是一樣的嗎?給了你怎樣不同的感受?對(duì)比一下，每一個(gè)選段都在表現(xiàn)一種怎樣的音樂(lè)情緒呢?
小組討論探究回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：《白毛女》的音樂(lè)，主要以河北、山西、陜西等地的民歌和地方戲的曲調(diào)為素材，藝術(shù)形式和表演風(fēng)格具有鮮明的中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派。在中國(guó)歌劇歷史上，是一部里程碑式的`作品。通過(guò)欣賞，我們可以從歌劇《白毛女》的六個(gè)選段中感受到不同的情緒：
《北風(fēng)吹》————天真、期盼
《十里風(fēng)雪》————沉重
《扎紅頭繩》————?dú)g快
《哭爹》————悲
《我要活》————憤恨
《太陽(yáng)出來(lái)了》————開(kāi)朗、明快
(三)探究學(xué)習(xí)
1.老師彈唱選段《北風(fēng)吹》《十里風(fēng)雪》，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱。
2.教師領(lǐng)唱選段《北風(fēng)吹》《十里風(fēng)雪》。
教師總結(jié)：同學(xué)們唱的很好聽(tīng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谘莩侗憋L(fēng)吹》及《十里風(fēng)雪》時(shí)的感覺(jué)截然不同，在《北風(fēng)吹》中講述了爹爹未回，我天真的期盼，一切還全然不知的感覺(jué)，而在唱《十里風(fēng)雪》那種躲賬難熬的沉重在歌詞中就寫(xiě)的淋漓盡致了。
3.教師播放視頻，學(xué)生再次進(jìn)行跟唱。
在唱的過(guò)程中提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中我們能夠感受到不同故事發(fā)展帶給我們不同的情緒，那這些情又是通過(guò)了哪些方面或者形式傳遞給你的呢?
學(xué)生思考討論回答。
老師講解：沒(méi)錯(cuò)，樂(lè)，是由音組織而成的，它的根源是人類(lèi)思想感情受到外界事物的激動(dòng)。因此激動(dòng)起悲哀感情的，發(fā)出焦急短促的聲音;激動(dòng)起快樂(lè)感情的，發(fā)出寬暢和緩的聲音;激動(dòng)起高興感情的，發(fā)出開(kāi)朗輕快的聲音;激動(dòng)起憤怒感情的，發(fā)出粗獷嚴(yán)厲的聲音;激動(dòng)起崇敏感的，發(fā)出正直端莊的聲音;激動(dòng)起愛(ài)悅感情的，發(fā)出柔和纏綿的聲音;這六種聲音并不是內(nèi)心境界原來(lái)存在的，而是人們內(nèi)心境界受到外界事物激動(dòng)的結(jié)果。音樂(lè)是憑借聲波振動(dòng)而存在，在時(shí)間中展現(xiàn)，并通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。為此，聽(tīng)賞作品時(shí)的情感體驗(yàn)是音樂(lè)欣賞的重要通道。這也是聲音形態(tài)與情感表現(xiàn)的一般對(duì)應(yīng)關(guān)系。
4.加入情緒全體同學(xué)再次演唱選段《北風(fēng)吹》《十里風(fēng)雪》。
(四)拓展延伸
以小組為單位選段情景表演。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.分享本堂課的收獲。
2.教師評(píng)價(jià)并情感升華。
【七年級(jí)級(jí)音樂(lè)白毛女教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-07
人教版七年級(jí)上冊(cè)《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)04-24
音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思04-01
《音樂(lè)巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-01
小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
《音樂(lè)巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）06-09
七年級(jí)上冊(cè)《女?huà)z造人》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇12-29
七年級(jí)語(yǔ)文《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）03-12