柳永《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-20 17:11:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為大家整理的“柳永《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望大家喜歡！

柳永《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　柳永《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本單元是學(xué)習(xí)宋詞，所選四位此人都是宋詞發(fā)展史上具有重要地位和作用的大家，因此不能僅停留在對(duì)一詞一作的賞析，要看到作家的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。但考慮到學(xué)情本身，及高考要求，需要老師給出明確的鑒賞方向，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有的放矢，學(xué)有所得，既能滿足考試需求，又能真正提高鑒賞水平，完成課標(biāo)要求——詩(shī)詞類(lèi)文學(xué)作品的教學(xué)應(yīng)重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)作品的整體把握，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性的解讀，著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：了解有關(guān)宋詞的常識(shí)和詞人柳永的有關(guān)成就貢獻(xiàn)，分析意象與意境，把握情感，分析表現(xiàn)手法。

　　過(guò)程與方法：在誦讀中品味語(yǔ)言；通過(guò)合作探究完成對(duì)藝術(shù)手法的分析和鑒賞。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：希望激起對(duì)祖國(guó)美好山河的熱愛(ài)及對(duì)美好生活的珍惜。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)朗讀，分析意象意境，理解內(nèi)容和情感，并對(duì)藝術(shù)手法進(jìn)行賞析。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　鑒賞其中的藝術(shù)手法。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　從意象入手，分析意象意境，在朗讀中品味語(yǔ)言和技巧

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　鑒賞藝術(shù)技巧。

　　【教法與學(xué)法】

　　教法：指導(dǎo)朗讀，小組合作探究，點(diǎn)播提問(wèn)；學(xué)法：反復(fù)誦讀合作探究

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　提前預(yù)習(xí)、背誦。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：在同學(xué)們到過(guò)的城市中，你認(rèn)為哪個(gè)城市的風(fēng)物最讓你贊嘆？能給我們描述一下嗎？（學(xué)生自愿發(fā)言）對(duì)于展現(xiàn)描寫(xiě)都市風(fēng)貌的美，宋代詞人柳永的《望海潮》可謂是最佳典范，傳說(shuō)此作品竟引起金兵南下侵占的欲望，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，看他是如何描寫(xiě)杭州之美的。

　　二、首先請(qǐng)閱讀單元說(shuō)明，明確單元目標(biāo)。然后簡(jiǎn)介宋詞的有關(guān)常識(shí)及作家柳永。并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（用課件展示）

　　三、朗讀《望海潮》，因聲求氣。

　　1、首先提問(wèn)背誦，以此檢查課前預(yù)習(xí)情況。（因?yàn)槭熳x成誦是鑒賞的基礎(chǔ)）

　　2、老師示范朗讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，有意識(shí)給同學(xué)們校音。

　　3、全體齊讀，振奮精神，便于進(jìn)入情境。為鑒賞做準(zhǔn)備。

　　四、疏通文意：找兩名同學(xué)用最優(yōu)美的語(yǔ)言描繪上闕和下闕，最后用課件展示，意在引起對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生要提高表達(dá)能力。

　　五、分析意象意境：（作為鑒賞的切入點(diǎn)）

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀三分鐘，同時(shí)找出詞中出現(xiàn)的意象（同學(xué)們合作研討，自己去黑板板書(shū)）

　　2、老師課件提示：指導(dǎo)分析意象和意境：

　　上片：煙柳畫(huà)橋風(fēng)簾翠幕十萬(wàn)人家云樹(shù)堤沙怒濤

　　天塹珠璣羅綺————杭州（美麗、富庶繁華）

　　下片：重湖疊巘桂子荷花羌管菱歌釣叟蓮?fù)?/p>

　　千騎高牙————西湖（美麗、祥和、游人不斷）

　　六、整體把握內(nèi)容與情感：（落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)）

　　研討課后第一題：（前后桌四人為一組，研討組織一份共同的答案，五分鐘后回答）

　　問(wèn)題：《望海潮》一詞描繪了怎樣的一種都市生活景象？作者是從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？

　　提示：太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。從地理位置說(shuō)是東南重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上看是三吳都會(huì)；自然景觀方面有錢(qián)塘，有西湖，有壯麗，有秀美；從市井面貌上看，建筑設(shè)施美觀，人口密集；百姓生活方面呈現(xiàn)出安居樂(lè)業(yè)的祥和局面。

　　從全詞看，作者全面，細(xì)致地描繪了杭州的繁華與美麗，充分表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。

　　七、分析藝術(shù)技巧：（突破難點(diǎn)）

　　探究問(wèn)題：

　　1、本詞中前三句“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

　　提示：這是結(jié)構(gòu)方面的藝術(shù)技巧，用這三句總領(lǐng)全詞，概括介紹杭州情況。下面的內(nèi)容都是針對(duì)這方面來(lái)鋪敘的。（提示同學(xué)們：）善于鋪敘，首尾完整，這也是柳永詞作常用的技巧。

　　探究問(wèn)題：

　　2、針對(duì)景物方面的描寫(xiě)，你能看出哪些藝術(shù)技巧，或者表現(xiàn)手法？

　　提示：整體看

　　（1）鋪陳描寫(xiě)，時(shí)空全方位寫(xiě)出杭州的美麗與繁華。（大力創(chuàng)作慢詞，將敷陳其事的賦法移植于詞）

　　（2）點(diǎn)面結(jié)合，既有對(duì)杭州全貌的描寫(xiě)，如“參差十萬(wàn)人家”“市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，竟豪奢”“三秋桂子，十里荷花”等，也有局部細(xì)致的刻畫(huà)，如“煙柳畫(huà)橋”“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯�！薄版益裔炢派�?fù)蕖薄扒T擁高牙”等典型事物人物的展現(xiàn)。

　�。�3）大量運(yùn)用數(shù)詞，（十萬(wàn)三秋十里千騎）

　�。�4）融情入境，作者把對(duì)杭州的喜愛(ài)完全融入到了對(duì)景物的刻畫(huà)中。

　　（5）動(dòng)靜結(jié)合，視聽(tīng)結(jié)合（煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕珠璣羅綺羌管菱歌嬉嬉釣叟蓮?fù)蓿?/p>

　　局部看：比喻（怒濤霜雪）夸張（十里荷花千騎）

　　八、深化成果，展示評(píng)價(jià)：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，并有感情地朗讀。（同學(xué)們結(jié)合剛才鑒賞提示，自由發(fā)言。老師用課件展示示例）

　　2、看前人如何評(píng)柳詞（課件展示）

　　九、課堂小結(jié)，整體評(píng)價(jià)：

　　迷醉于柳永筆下的杭州，不禁心向往之。然而同學(xué)們認(rèn)為柳永的描寫(xiě)完全符合當(dāng)時(shí)的歷史事實(shí)嗎？（同學(xué)們回答）不盡然，作者這樣寫(xiě)很大程度上是為了稱(chēng)贊當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)官孫何，這是柳永的一首投贈(zèng)之作。不過(guò)客觀評(píng)價(jià)，這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)方面還是取得了很大的成功。承平氣象，形容曲盡，為拓寬宋詞的藝術(shù)表現(xiàn)天地作出了貢獻(xiàn)。最后讓我們?cè)僖淮未舐朂R讀全詞，來(lái)感受一位婉約作家的豪放之氣。

　　十、作業(yè)布置：鞏固背誦全詞，預(yù)習(xí)并背誦下一首《雨霖鈴》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　望海潮——柳永

　　意象藝術(shù)手法

　　形勝

　　杭州都會(huì)如何表現(xiàn)——

　　繁華

　　柳永《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：

　�、帕私庾髡�。

　�、普莆赵�(shī)詞的誦讀技巧。

　�、菍W(xué)習(xí)詩(shī)中點(diǎn)染、鋪敘的表現(xiàn)手法。

　　2、過(guò)程與方法：

　�、欧磸�(fù)吟詠，感受詞的音律美；運(yùn)用聯(lián)想和想象。

　　⑵感悟詞的意境美。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　⑴感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。

　　⑵正確評(píng)價(jià)作者的寫(xiě)作目的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、名句欣賞。

　　2、這首詞的寫(xiě)景特點(diǎn)，品味詩(shī)歌的意境美。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)本詞中點(diǎn)染和鋪敘手法的運(yùn)用。

　　【教學(xué)方法】

　　1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

　　2、反復(fù)誦讀，感悟體會(huì)。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，俗話說(shuō)的好“上有天堂，下有蘇杭”那么，杭州城到底有怎樣的迷人景色能令我們的古人發(fā)出如此的`感慨呢？今天我們就跟隨詞人柳永一起來(lái)學(xué)習(xí)一下他的《望海潮》，來(lái)領(lǐng)略一下這人間天堂的美麗景色。

　　二、朗讀詩(shī)歌

　　1、初讀課文：

　　要求：自由朗讀讀準(zhǔn)字音結(jié)合注釋讀準(zhǔn)詞意。

　　強(qiáng)調(diào)以下詞語(yǔ)的音、形、義：

　�、判蝿伲旱乩硇蝿�(shì)重要。

　�、茀⒉睿盒稳輼情w高低不齊。

　�、翘靿q：天然的壕溝，此處形容錢(qián)塘江的壯闊。塹，qiàn。

　�、戎睾B巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。

　�、筛哐溃涸杠娗按笃欤蚱鞐U以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。

　�、十惾�?qǐng)D將好景：畫(huà)下來(lái)。將，助詞，無(wú)實(shí)義。

　　2、齊讀課文：

　　誦讀指導(dǎo)：

　�、鸥星轱枬M，適度夸張，鏗鏘有力。

　　⑵上闋寫(xiě)形勝之地和錢(qián)塘江潮的壯觀，詞句短小，要讀出一種氣勢(shì)來(lái)。

　�、菍�(xiě)西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長(zhǎng)，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。

　　三、整體感知

　　1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？

　　杭州是太平盛世里富庶而又美麗的繁華大都市。在那里，人們生活安定和美，一切顯得極為和諧。

　　2、試說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華與美麗的？

　�、艔牡乩砦恢蒙峡�。

　�、茝臍v史傳統(tǒng)上看。

　�、菑淖匀痪坝^上看。

　�、葟氖芯婷采峡�。

　�、蓮陌傩丈钌峡�。

　�、叔X(qián)塘長(zhǎng)官生活看。

　　3、抒發(fā)了他怎樣的感情？

　　驚嘆贊美艷羨。

　　四、問(wèn)題探究

　　問(wèn)題探究1：

　　杭州在詩(shī)人的筆下有美麗的景色和繁榮的經(jīng)濟(jì)，還有人們安樂(lè)的生活，一切顯得很詩(shī)情畫(huà)意。然而作者是怎樣做到具體細(xì)微地描寫(xiě)的呢？請(qǐng)結(jié)合詞的上闕和下闕具體的內(nèi)容加以分析。

　　具體分析詞：

　　1、上片：描寫(xiě)杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華。

　　“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理?xiàng)l件、自然條件著筆寫(xiě)的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”�！叭齾嵌紩�(huì)”，是從社會(huì)條件著筆寫(xiě)的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：“都會(huì)”�！板X(qián)塘自古繁華”，這一句是對(duì)前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾菥哂羞@些特殊條件，所以“自古繁華”。下面就對(duì)“形勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。

　　“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”的展開(kāi)描寫(xiě)�！霸茦�(shù)繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”是對(duì)“東南形勝”的展開(kāi)描寫(xiě)。這里選擇了錢(qián)塘江岸和江潮兩種景物來(lái)寫(xiě)。“市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，競(jìng)豪奢”是對(duì)“錢(qián)塘自古繁華”的展開(kāi)描寫(xiě)。描寫(xiě)了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況──“市列珠璣”，只用市場(chǎng)上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況──“戶(hù)盈羅綺”，家家披羅著錦。“競(jìng)豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。

　　2、下片：寫(xiě)杭州人民和平安靜的生活景象。

　　“重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”寫(xiě)杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫(xiě)“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂(lè)的背景。西湖是美的，蘇軾說(shuō)：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！保ā讹嫼铣跚绾笥辍罚┮彩菍�(xiě)了山河水量個(gè)方面�！爸睾保瑢�(xiě)湖本身，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫(xiě)湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說(shuō)“清嘉”�！叭锕鹱印闭諔�(yīng)“疊巘”二字，寫(xiě)山中桂花�！笆锖苫ā闭諔�(yīng)“重湖”寫(xiě)水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。南宋楊萬(wàn)里說(shuō)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）“三秋”，從時(shí)間著眼；“十里”，從空間著眼。桂在秋季開(kāi)花，蓮在夏季開(kāi)花，寫(xiě)出了西湖不同季節(jié)的美景。

　　西湖不論任何季節(jié)、任何時(shí)間都是美的，所以就有游人去游玩。接下來(lái)就寫(xiě)到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖�，“羌管弄晴”�?xiě)的是白天人們悠揚(yáng)的笛聲，“菱歌泛夜”寫(xiě)的是人們晚上快樂(lè)歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睍r(shí)對(duì)前面兩句的總括，所以這一句寫(xiě)的是杭州人民的游樂(lè)�！扒T擁高牙。乘醉聽(tīng)蕭鼓，吟賞煙霞”寫(xiě)的是杭州官員的游樂(lè)，分兩方面寫(xiě)的，一是“乘醉聽(tīng)蕭鼓”宴酣之樂(lè)，二是“吟賞煙”山水之樂(lè)。“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”是對(duì)官員的祝愿。

　　問(wèn)題探究2：

　　找出詞中你最欣賞的句子并加以品析。

　　“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花�！边@幾句被稱(chēng)為千古名句，你是如何鑒賞的？

　　五、詩(shī)歌藝術(shù)手法分析

　　討論：點(diǎn)染手法。

　　[清]劉熙載《藝概·詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染”，說(shuō)的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞就運(yùn)用了“點(diǎn)染”的手法，請(qǐng)加以說(shuō)明。

　　本詞點(diǎn)染一。

　　點(diǎn)染二

　　本詞的又一特色：善于鋪敘

　　這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫(xiě)景富有層次感對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢(qián)塘潮和西湖的描寫(xiě)，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。

　　六、拓展延伸

　　展示部分同學(xué)填詞習(xí)作，大家共同交流。

　　七、小結(jié)

　　這首詞著力描寫(xiě)了錢(qián)塘江的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌，借以歌頌此地的長(zhǎng)官治理有方，政績(jī)卓著。

　　八、作業(yè)：背誦這首詞。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　望海潮

　　一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象

　　1、從地理位置上看

　　2、從歷史傳統(tǒng)上看

　　3、從自然景觀上看驚嘆贊美艷羨

　　4、從市井面貌上看