巧折巧剪教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的巧折巧剪教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
巧折巧剪教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。
3.通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。
難點(diǎn)：
抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。
教具準(zhǔn)備：
剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來。
教學(xué)過程
1.比一比。
（1）欣賞：展示河南陜縣的《柿子對(duì)鳥》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙實(shí)物作品，讓學(xué)生對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
提問：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時(shí)看到的繪畫有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？
教師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱的作品。
�。�2）揭題：《巧折巧剪》。
2.學(xué)一學(xué)。
你了解關(guān)于剪紙的哪些知識(shí)？你還想了解哪些知識(shí)？
�。�1）展示《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》和《五福捧壽》等剪紙作品。
由我國最早的剪紙作品來了解剪紙的方法：
陰剪——剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。
陽剪——剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。
綜合法——陰剪和陽剪結(jié)合法。
（2）展示常見的剪紙裝飾紋樣。
學(xué)生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點(diǎn)？給它們?nèi)�(gè)題目。
小結(jié)：鋸齒紋：——常用來表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn)：比較硬朗。
月牙紋：——用來表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，變化多端。
水紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點(diǎn)：光滑、柔和，有動(dòng)感。
云紋：用來表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，裝飾感強(qiáng)。
3.議一議。
展示青蛙、小女孩的剪紙作品。
（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？
�。�2）你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型？
小結(jié)：①步驟：折、畫輪廓（抓住特征）；②剪（先內(nèi)后外）、貼。③展示完成的剪紙?jiān)煨妥髌贰?/p>
4.做一做。
學(xué)生練習(xí)：用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。
5.展一展。
完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱的。
6.理一理。
辦一個(gè)班級(jí)剪紙展或整理一本學(xué)生剪紙集。
巧折巧剪教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、創(chuàng)造能力。
2、、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知、情感、操作等訓(xùn)練，掌握基本的剪紙知識(shí)和技能，充分發(fā)揮學(xué)生的`個(gè)性和特長。
3、通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用彩紙折一折、畫一畫，剪一剪簡單的對(duì)稱或團(tuán)花圖案。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能抓住簡單的對(duì)稱或團(tuán)花制作方法，創(chuàng)作出與眾不同的剪紙作業(yè)。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題
1、 引入蝴蝶
2、揭示課題：讓咋們跟著小蝴蝶一起走進(jìn)一個(gè)神秘的新世界——巧折巧剪。
�。ǘ└惺芗艏垼蕾p圖片（概括解說“剪紙”）
欣賞剪紙圖片，教師解說
（三）簡單探討剪紙的藝術(shù)特征
�。ㄋ模┝私饧艏埛诸�
1、祝壽用
2、新春佳節(jié)用
3、婚喪嫁娶用
4、家居裝飾用
�。ㄎ澹榧艏堊髌啡∶�，了解剪紙中的象征意義
1、《年年有余（魚）》
2、《龍騰盛世》
3、《松柏長青》
�。﹦�(dòng)手剪一剪。（學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）
1、師錯(cuò)誤示范，引導(dǎo)學(xué)生自主探究折紙方法、畫法
2、研究方法（交流：不同折法、不同畫法出來剪紙作品效果完全不同）
3、生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
（六）學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)，情感教育
�。ㄆ撸┱n外拓展
欣賞有關(guān)剪紙紋樣、形式的相關(guān)圖片
巧折巧剪教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 感受剪紙藝術(shù)的美，進(jìn)一步了解剪紙藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)巧用折剪法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
2、 通過折與剪的方式，用對(duì)稱剪紙的方法，剪一只蝴蝶，并進(jìn)行裝飾美化。
3、 感受剪紙的趣味和美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛。
4、
【教材分析】
剪紙?jiān)谖覈延?000多年的歷史了。每次過新年或各種喜慶的日子，人們就會(huì)把象征美好生活的剪紙粘貼到窗上、門上、墻上等，渲染節(jié)日的氣氛。
“對(duì)稱性”是中國傳統(tǒng)藝術(shù)最基本的造型特征，在民間剪紙的造型樣式中也是非常常見的。遵循“由簡到難”的原則，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)折剪，重點(diǎn)突出“巧”字，引導(dǎo)學(xué)生理解“折”在創(chuàng)作中的重要性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、 學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及裝飾紋樣。
2、 通過對(duì)稱圖形，利用各種剪紙紋樣構(gòu)思和制作蝴蝶的剪紙作品。
【教具準(zhǔn)備】
剪紙范作、彩色紙、剪刀、雙面膠、背景板等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們一定都聽過韓國很流行的一首歌《江南style》，那么今天我們來看一看《江南style》的MV。
師：這個(gè)MV有什么特別的？
生：這個(gè)MV里面的人物和場(chǎng)景是用剪紙表現(xiàn)的。
師：沒錯(cuò)，運(yùn)用到了剪紙。剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特。相傳始于中國東漢年間（公元25年-220年）， 距今已有1800年的歷史。
同學(xué)們?cè)谀男┑胤娇吹竭^剪紙呢？
生：窗花、囍字等
師：同學(xué)們都回答的非常好，在中國民間，特別是山區(qū)、農(nóng)村，每逢過年過節(jié)人們就會(huì)剪一些窗花帖在窗子上、門上，有著美好的寓意。除了窗花、囍字，剪紙還被運(yùn)用在了建筑（世博會(huì)博覽館）、奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)念幣、服裝上、日用品上等等（PPT圖片展示）
教師小結(jié)：那么這些剪紙作品是如何剪出來的呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《巧折巧剪》
二、講授新課
師：同學(xué)們觀察下這個(gè)《小紅人》的剪紙作品有什么特點(diǎn)？
生：左右一樣，對(duì)稱的
師：是左右對(duì)稱的，那我們要用什么方法來剪出對(duì)稱的作品呢？有沒有同學(xué)知道？
生：...
師：回答的很好，這節(jié)課我們就要巧用“對(duì)折法”來剪出漂亮的對(duì)稱作品。對(duì)折法在剪紙中是非常常用的一種方法，具體這個(gè)對(duì)折法要怎么操作呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)來演示一下。
如果我們要剪一只蝴蝶第一步要怎么做
生：把紙對(duì)折
師：這位同學(xué)已經(jīng)把紙對(duì)折好了，下一步是做什么？
生：畫蝴蝶
師：我們把開著的這邊叫開口邊，合著這邊叫閉口邊，那蝴蝶是畫在紙的開口邊還是閉口邊？
生：閉口邊
師：為什么不能畫在開口邊
生：剪下來蝴蝶會(huì)分開
師：那我們要畫蝴蝶的整個(gè)形狀還是半個(gè)形狀。
生：半個(gè)
師：很好，我們就請(qǐng)這位同學(xué)來畫出這半只蝴蝶吧。
老師要提醒大家在畫的過程中記得把蝴蝶畫大一點(diǎn)，翅膀貼著開口邊畫，這樣剪下來的蝴蝶才飽滿。
師：接下來是剪蝴蝶，老師要問大家，剪的時(shí)候從觸須開始剪還是翅膀開始
生：翅膀
師：老師建議大家從觸須開始剪，先剪小的部分，再剪大的部分，會(huì)更容易，剪的時(shí)候要注意鏈接部分，不要把蝴蝶剪開了。
師：老師也剪了一只蝴蝶，這只蝴蝶跟剛才的蝴蝶有什么不一樣的？（自己剪的蝴蝶）
生：形狀不太一樣，還有花紋
師：有裝飾紋樣的蝴蝶更加的精致、生動(dòng)。所以在剪紙中少不了這些裝飾紋樣來點(diǎn)綴我們的剪紙作品，那我們就來了解一下這些裝飾紋樣吧。
師：同學(xué)們看老師手上的這個(gè)紋樣是什么形狀？
生：彎彎的
師：那你們能猜出它的名字嗎？應(yīng)該叫什么紋？
生：月牙紋
師：同學(xué)們?cè)倏纯催@兩個(gè)紋樣，根據(jù)它的形狀應(yīng)該叫什么紋？
生：左邊這個(gè)叫水滴紋，右邊這個(gè)叫柳葉紋。
師：如果這三個(gè)紋樣畫在蝴蝶上，我們要怎么來剪（以月牙紋為例，畫在蝴蝶上）
生：....
師：我們剪蝴蝶的時(shí)候用了對(duì)折法，那剪蝴蝶上的紋樣能用對(duì)折法剪嗎？
老師給大家演示下，怎么用對(duì)折法剪紋樣。
我們?cè)谛枰嬙卵兰y的部位對(duì)折一下，然后展開，畫出半個(gè)月牙紋，為什么展開話，展開畫能更好的畫出這個(gè)月牙，然后再折回去，沿著你畫的線把它剪下來，是不是很快就出現(xiàn)了一個(gè)月牙紋（剪紙示范）
生：是的
師：那水滴紋、柳葉紋是不是也可以用這種方法來剪。
生：是的
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌脤?duì)折法來剪一個(gè)柳葉紋。
師：看來同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用對(duì)折法剪裝飾紋樣了，除了幾個(gè)比較簡單的裝飾紋樣，我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)比較復(fù)雜一點(diǎn)的紋樣，這個(gè)紋樣是怎么樣的，同學(xué)們來形容一下？
師：這個(gè)尖尖、刺刺的紋樣我們叫它“鋸齒紋”那這個(gè)鋸齒紋我們可以用對(duì)折法剪出來嗎？
生：可以
師：是不是跟我們剛才剪月牙紋一樣？在你要畫鋸齒紋的地方折一下，然后展開，畫半個(gè)鋸齒紋，再折上把它剪下來（邊說邊示范）
師：同學(xué)們?cè)倏纯催@個(gè)“旋轉(zhuǎn)紋”是怎么排列組成的？
生：月牙紋組成的，旋轉(zhuǎn)
師：那我們還可以用剛才學(xué)過的哪幾個(gè)紋樣來組成旋轉(zhuǎn)紋呢？
生：柳葉、水滴
師：非常好，所以紋樣的組合、排列會(huì)組成不同的裝飾紋樣。
師：當(dāng)然在剪紙的世界里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾個(gè)裝飾紋樣，還有“花朵紋”、“云紋”、“水紋”等等，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯蠢蠋熂舻暮�，能認(rèn)出幾種裝飾紋樣？
生：水滴紋、鋸齒紋、月牙紋等
師：只要同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把這些裝飾紋樣融入到你們的剪紙中，你們所展現(xiàn)出來的作品就會(huì)與眾不同。
師：當(dāng)然藝術(shù)家們也是用巧折巧剪的方法剪出了許多不同形狀和紋樣的蝴蝶，我們一起來欣賞一下吧。
師：大師們的作品讓同學(xué)們大飽眼福，不知道下面小明星的作品會(huì)不會(huì)給大家在接下來的創(chuàng)作中帶來靈感呢？
好了，現(xiàn)在就輪到同學(xué)們大顯身手了。
【作業(yè)要求】
請(qǐng)巧用用上課所學(xué)的折剪法和裝飾紋樣，給蝴蝶穿上一件漂亮的衣裳，蝴蝶的形狀、花紋多種多樣。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，等會(huì)我們就來比比哪個(gè)同學(xué)的小蝴蝶最漂亮。
【教學(xué)反思】
1、整個(gè)教學(xué)過程需要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐、自我發(fā)現(xiàn)問題這一部分，可以在對(duì)折法講解之后加入學(xué)生自己剪蝴蝶的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中得出剪蝴蝶要先剪觸須再剪翅膀，剪的時(shí)候要注意觸須與蝴蝶的鏈接。
2、在PPT展示時(shí)提醒學(xué)生，蝴蝶的形狀有很多種，可以發(fā)揮自己的想象力剪出不同形狀的蝴蝶。
3、學(xué)生在課堂上剪紙時(shí)，PPT應(yīng)該循環(huán)播放一些好的剪紙蝴蝶，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。同時(shí)可以播放一點(diǎn)背景音樂，不至于課堂氣氛太凝重。
4、作品展示時(shí)，由于背景板的顏色為白色，紙的顏色不深，效果不是很明顯。展示的時(shí)候蝴蝶要有布局的貼在背景板上，由于讓學(xué)生隨意的貼，展示板沒有重點(diǎn)，比較凌亂，不容易點(diǎn)評(píng)。
5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)比較倉促，應(yīng)該點(diǎn)評(píng)出哪些學(xué)生的蝴蝶形狀與眾不同，哪些學(xué)生的剪紙紋樣排列得好，哪些學(xué)生的剪紙蝴蝶比較漂亮。
巧折巧剪教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞剪紙作品進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，了解剪紙是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，懂得對(duì)稱剪紙的基本樣式和剪紙方法。
2、學(xué)習(xí)對(duì)稱式剪紙的基本方法，通過“翩翩碟舞”主題作業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)到剪紙的對(duì)稱剪優(yōu)勢(shì)。
3、感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)剪紙的對(duì)折基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住物體的特征設(shè)計(jì)制作，造型和花紋有自己的個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：剪紙范作、教學(xué)課件
生：剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆
教學(xué)過程：
一、操作導(dǎo)入
1、老師出示一張紙，上面有兩個(gè)半圓和一個(gè)圓，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)腦筋后迅速剪出三個(gè)圖形。
2、請(qǐng)第一個(gè)剪好的學(xué)生介紹自己的方法。
3、詢問其他的方法，并介紹老師的對(duì)折法。
4、揭示課題：《巧折巧剪》
二、剪紙知識(shí)
1、剪紙欣賞（4~5張）
2、公雞剪紙作品與繪畫比較，說說剪紙的特點(diǎn)。
3、剪紙的用途。師設(shè)問：這些剪紙什么時(shí)候用得到？
�、�、門窗（南北風(fēng)俗的簡介）
�、�、門簽
�、�、喜子
�、取⑶迕骷雷嬷畨灪�。小組討論：墳頭上的剪紙可能是為了什么？
4、老師引導(dǎo)出剪紙的積極民俗功能。比如：連年有余、五谷豐登、大豐收。
三、剪紙練習(xí)
1、對(duì)稱剪紙作品欣賞，并找出“對(duì)稱”的規(guī)律。
2、教師示范剪紙的制作過程。
3、以蝴蝶為例。
4、學(xué)生小結(jié)制作步驟：⑴、折，⑵、畫，⑶、剪。
5、學(xué)生制作，老師說明要求，自己通過對(duì)折方法去剪，然后貼到黑板上。
6、教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品交流
1、關(guān)注沒有完成作品的同學(xué)。
2、剪小圓圈給自己喜歡的作品投票。
3、學(xué)生個(gè)別先說、評(píng)，然后師評(píng)。
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