美麗的生命教學設計

時間：2021-03-02 12:41:23 教學設計我要投稿

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美麗的生命教學設計范文

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的美麗的生命教學設計，歡迎閱讀與收藏。

美麗的生命教學設計范文

　　一、概述

　　《美麗的生命》是《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊第一單元《珍愛生命》中的課題，教學課時為一課時。

　　本課以“生命”為主題，引導學生認識大自然的萬物生靈，內容上涉及各種具體形象的動植物的生命，以及兒童生活中與各種動植物的相處關系；通過學習，讓學生認識生命的珍貴、生命的來之不易，從而熱愛生命，珍惜生命。

　　二、教學目標分析

　　1、感受自然生命的多種形態(tài)，體會生命的美麗。

　　2、知道生命是寶貴的，世界因為生命而美麗，人類應該善待生命。

　　3、認識動植物也需要我們的愛，激發(fā)學生對動植物的喜愛之情。

　　4、通過討論、調查等方式，培養(yǎng)學生的語言表達能力，以及發(fā)現問題、思考問題的能力。

　　三、學習者特征分析

　　生命的范疇很廣，一個四年級的兒童，不可能深入理解生命的含義，他們對生命的理解只是停留在“某某物體有生命”、“活著的物體有生命”等等一些表面現象上，只有一些模糊的、零散的認識。這個階段的學生，思維的認知特點還具有極大的直觀形象性。因此，教學中，應選用具體、直觀、形象的'素材引導學生進行探究學習。

　　四、教學策略的選擇與設計

　　讓學生感受生命的美麗，引導學生認識生命的珍貴，熱愛生命，珍惜生命，是本課的教學目的所在。本課教學中，以一段展示大自然生命的視頻作為引入，讓學生感嘆于大自然的生命之美，認識生命的多種形態(tài)，在此基礎上，引導學生進一步探究兒童身邊的生命；教學活動中，積極采用一些具體、生動、直觀的事例展開討論，讓學生針對自己實際生活中的問題進行探究，增加教學的情境性，使學生樂于接受。

　　五、教學資源和工具設計

　　1、《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊教材。

　　2、展示大自然生命的視頻和圖片。

　　3、與本教學方案配合的PPT。

　　4、多媒體教室。

　　六、教學過程

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　　1、談話：同學們，我們生活在一個美麗的世界里，草地上，小草在風中起舞，鮮花在競相開放；小鳥在樹林時歌唱，小朋友們在追逐嬉戲……這就是生命的魅力。讓我們來看一下這個充滿生機的世界吧！

　　2、播放視頻：美麗的生命。

　　3、提問，回答問題：

　　（1）你覺得生命美麗嗎？

　�。�2）五彩斑斕的生命使這個世界充滿生機，同學們，請你說一說，你在校園、街道、公園、森林里都見過哪些生命呢？（學生回答）

　�。�3）想一想，能不能把我們剛才提到的這些生命進行一下分類？（有聲的生命，無聲的生命、會飛的生命、爬行的生命、會游泳的生命）

　　4、構思生命的圖畫

　�。�1）你覺得這些多姿多彩的生命給我們的生活帶來了什么樣的美麗和歡樂呢？

　�。�2）師：現在，大家拿出畫筆來，構思一幅有關生命的畫，可以自己創(chuàng)作，也可以小組合作完成，我們比一比誰的想象力最豐富，好不好！

　　（3）說一說：你們的圖畫里描繪的是什么？為什么這樣畫？你認為這些生命為什么是美麗的？（教師組織學生匯報和展示自己圖畫的涵義，并給予適當評價）

　　5、小結：從同學們的圖畫和介紹中，我們深深地感受到了生命的美麗，正是這些美麗的生命給我們的生活增添了幸福、歡樂，把我們的世界裝扮得如此美好！

　　設計意圖：這一教學環(huán)節(jié)通過播放視頻，引導學生認識大自然的生命之美，認識生命的多種形態(tài)；通過學生構思一幅生命意義的圖畫，讓學生充分體會世界因為生命而美麗，激發(fā)學生熱愛生命的情感。

　　（二）講故事：我和我的動植物朋友

　　1、談話：我們人類和動物、植物一起生活在地球這個家園中，應該成為和睦相處的好朋友。

　　2、教師講故事：在老師的家里呀，養(yǎng)了一對兒活潑可愛的小金魚兒。每天早上，我起床的第一件事兒，就是給小金魚兒喂食，小金魚兒一看見我來了，迫不及待地浮出水面，張大嘴巴，好像在說：“我們餓極了，快給我吃的吧！”我趕忙喂它們，兩個小金魚兒連忙搶食起來。吃飽喝足之后，它們就悠閑地在魚缸里游來游去，看著我，好像在說：“謝謝你，我的主人！”我每天都給它們換水，好讓它們在干凈舒適的環(huán)境里生活。（如果教師不采用自己講故事的方式，也可以用演示的教材上的幾個小朋友與動植物的故事來教學）

　　3、談話：你在生活中有過動物或植物朋友嗎？你能把它們介紹給全班同學認識嗎？我們一起來講一講它們的故事吧！

　　4、學生分別展示、介紹自己和動植物朋友的故事，鼓勵學生采取多種方式：播放錄像或者展示照片，也可以用錄音帶來播放。老師幫助學生組織，展示）

　　5、小結：植物、動物與我們人類一樣都是生命，它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。

　　設計意圖：這一教學環(huán)節(jié)通過教師敘述自己與動植物朋友的故事，引導學生介紹自己喜歡的動植物朋友，活動中注意培養(yǎng)學生的語言表達能力，以及發(fā)現問題、思考問題的能力，讓每個學生都行動起來，交流體會表演的感受，在這樣的氛圍中促進學生的學習。

　　（三）它們需要愛

　　1、談話：植物有花開葉落，動物有喜、怒、哀、樂；作為生命，植物、動物與人類一樣需要愛；作為朋友，它們給我們帶來了美麗和歡樂�？墒�，我們是不是能夠做到關愛和善待它們呢？你見過或聽說過哪些傷害動植物的事情？（學生自由回答）

　　2、師：我們有時候會看到公園里的花朵被人偷偷地摘掉，草坪被隨意踐踏；有人在動物園里給動物亂丟食物，導致有的動物消化不良……這些都是不文明的現象。

　　3、師：讓我們來看看這幾個生活中的現象，他們做得對嗎？（演示，回答問題）

　�。�1）一男孩扯著小貓的腿玩耍。

　　問：這樣做對嗎？當這樣與動物玩耍時，你想過它們的感受嗎？

　�。�2）小男孩在折樹枝，樹木露出痛苦的表情。

　　問：你做過這樣的事嗎？雖然植物是無聲的生命，但我們也不應該隨便傷害它們？