《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計1
【教材與學(xué)情分析】
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動感更富有熱情、歡快的情緒。
《我們大家跳起來》相對于我校四年級同學(xué)來說，相對簡單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設(shè)計成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
【設(shè)計思路】
讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風(fēng)格;在自主探索中學(xué)會歌曲《我們大家跳起來》;在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律;在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。
一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時間，播放一次音樂，目的是讓學(xué)生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味!喜歡音樂并享受音樂!
二、緊抓重點，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)
通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識量大，但各種活動的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強了學(xué)生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點，演唱歌曲，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。
2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
3、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強弱規(guī)律。
【教學(xué)重點】
學(xué)會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
【教學(xué)難點】
在歌曲演唱過程中了解并掌握“反復(fù)記號”和“反復(fù)跳躍記號”。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、聽一聽
播放巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽，然后在師生對話中導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們有誰聽過這首鋼琴曲?
生：我(舉手回答)
師：好那你說說看這是誰的哪部作品?
生：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》
師：嗯，回答的非常正確。那有誰學(xué)過鋼琴，能不能簡單的為我們演奏一下這首作品?
生：我(舉手回答并表演)
師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵!其實我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)
【設(shè)計意圖】
通過與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
2、動一動
讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。
3、唱一唱
(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。
(2)、合著《G大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。
4、介紹《小步舞曲》的曲名
小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。
5、介紹有關(guān)知識
巴赫：德國大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。
二、學(xué)唱歌曲
1、師范唱(出示樂譜)。
問：這首歌一共有幾個樂句?其中有沒有旋律相同的樂句?并學(xué)習(xí)反復(fù)記號與反復(fù)跳躍記號。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強調(diào)強弱對比，根據(jù)小步舞曲的特點將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點反復(fù)強調(diào)。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧!(播放歌曲《我們大家跳起來》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈)。
《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計2
教材分析
讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的`風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子的韻律特點。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們積極主動的參與音樂活動。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
2、過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。
3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。
教學(xué)重點和難點
1、重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。
2、難點：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。
教學(xué)過程
�。ń虒W(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）
一、組織教學(xué)，音樂律動
1.導(dǎo)入
邀請學(xué)生參加春天的舞會，播放小步舞曲
2.隨音樂集體律動
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
1.簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強弱規(guī)律
2.體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律
（1）老師示范小步舞的舞步
�。�2）學(xué)生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律
�。�3）結(jié)論：四分之三拍，強弱弱
（4）用身勢動作表示三拍子的強弱規(guī)律拍手跺腳拍腿拍肩等
�。�5）用打擊樂器表示三拍子的強弱規(guī)律
（6）聽小步舞曲敲節(jié)奏
三、學(xué)唱歌曲
1.播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學(xué)生聆聽
2.師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱
3.指導(dǎo)學(xué)生用“LU”唱歌曲旋律
4.學(xué)唱歌詞
5.放歌曲錄音，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞兩遍
6.學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
1.創(chuàng)編
學(xué)生分組隨音樂自編動作
2.展示
每組派代表表演自己創(chuàng)編的動作
3.評價
學(xué)生互評，老師作指導(dǎo)評價
3.集體表演
師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演
五、課堂小結(jié)
老師與學(xué)生踏著舞曲離開教室
板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）
歌曲：《我們大家跳起來》（優(yōu)美的）
節(jié)拍：3/4強弱弱小步舞
《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)設(shè)計】
讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。
2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
4.了解音樂中旋律進(jìn)行模式中的級進(jìn)與跳進(jìn)。
【教學(xué)重點、難點】
1、重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。
2、難點：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。
【教具準(zhǔn)備】
黑板畫成舞會的圖景
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學(xué)們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？
2、隨音樂集體律動（拍手拍腿拍腿）。
二、介紹《小步舞曲》
師：小朋友的動作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規(guī)律是怎樣的？
1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當(dāng)時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑偷孟葘W(xué)會小步舞，有沒有信心學(xué)會？
�。�1）老師示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）
�。�2）學(xué)生跟著老師模仿。
（3）學(xué)生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。
三、學(xué)唱歌曲
1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）
師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）
生答：？
師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。
2、師范唱，師生共跳小步舞。
問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？
3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
4、學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)習(xí)頓音記號。
6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》）
請女伴跳小步舞
五、知識拓展
師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。
1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現(xiàn)這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而12345是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......
2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進(jìn)，把不是住在隔壁的音叫跳進(jìn)。下面老師來考考你你能說出他們是級進(jìn)還是跳進(jìn)嗎？
3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進(jìn)跟級進(jìn)吧。
五、課堂小結(jié)：
師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？
師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！
師與學(xué)生踏著舞曲離開教室。
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