小書包教學(xué)設(shè)計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的小書包教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小書包教學(xué)設(shè)計1
【教材簡析】
本課由6個詞語和一首輕快，活潑的兒歌組成。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具，被編進(jìn)了朗朗上口的兒歌中。兒歌節(jié)奏明快，淺顯易懂，不僅展示了小書包的各種文具，還告訴學(xué)生這些學(xué)習(xí)用品是他們讀書寫字的好伙伴，陪伴著他們的學(xué)習(xí)。從而引導(dǎo)學(xué)生要好好愛護(hù)這些“小伙伴”養(yǎng)成整理、愛惜文具的好習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過圖畫對照、歸類識字等方法，認(rèn)識“書”“包”等11個生字，認(rèn)識包字頭單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“本、書”5個字。
2、能正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。
3、愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。
【第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過圖畫對照、歸類識字等方法，認(rèn)識“書”“包”等11個生字，認(rèn)識包字頭單人旁、竹字頭3個偏旁。
2、會寫“本、書”2個字，注意“書”的筆順。重點寫好橫折鉤。
3、能正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。
【重點難點】
正確朗讀課文，掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱 ，認(rèn)識“書”“包”等11個生字，認(rèn)識包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：孩子們，上課之前我們先來猜一個謎語，看看誰猜得又快又準(zhǔn)。
2、出示謎語，學(xué)生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我來上學(xué)。
3、出示謎底，板書課題：是啊，就是書包（師板書課題）。今天這節(jié)課我們就要和小書包一起來學(xué)習(xí)。
4、齊讀課題，認(rèn)讀“書包”：
�。�1）指讀課題，學(xué)生齊讀課題。
�。�2）認(rèn)讀“書包”：要求先拼讀拼音，說一說你有什么好方法能記住“書”？ 可以借助圖片認(rèn)識書。
�。�3）認(rèn)識新偏旁：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭。
5、師：你的書包里都有哪些學(xué)習(xí)用品?生回答：我的書包里有什么。
師：老師這有一個書包，請一個同學(xué)把里邊的物品都拿出來，邊拿邊出示帶拼音的詞語，書包就是把所有的學(xué)習(xí)用品都包在里面。
二、初讀感知、識記生字
�。ㄒ唬┏踝x課文 過渡：
師：下面請同學(xué)們打開語文書70頁，自己自由讀課文。注意借助拼音把字讀準(zhǔn)確。
師：兒歌一共有幾句話？聽老師師范讀一遍，注意停頓， 找4位同學(xué)接讀課文。
�。ǘ┱J(rèn)讀生字，識記生字 (不帶音節(jié)詞語，生字紅色)
1、過渡：在這首兒歌里，有6個詞語，看書自己讀一讀，下面請小朋友們領(lǐng)著大家讀一遍，老師把拼音去掉，你還會讀嗎？全班一起讀黑板詞語。開火車讀。
2、認(rèn)讀單個生字：
�。�1）黑板出示生字，學(xué)生同桌互相讀生字，交流識字方法。
（2）全班齊讀生字，一個讀兩遍。
�。�3）你用什么好方法記住哪個字？ 識記生字的方法：加一加，減一減，換一換，反義詞，組詞等等 ，當(dāng)學(xué)生說出第一個加一加的字時，順勢歸類，把所有的加一加的.生字都放在一行。
隨機認(rèn)識單人旁、竹字頭。重點認(rèn)識竹字頭。
�。�4） 男女生開火車合作讀生字，男生讀一個，女生讀一個。
三、生字再現(xiàn)、鞏固記憶
師：孩子，這些字寶寶你都認(rèn)會了嗎?這些生字都認(rèn)會了，兒歌就會讀的更好聽，我們一起試試吧，注意節(jié)奏，停頓。
1、全班齊讀課文�？凑Z文書，指導(dǎo)朗讀。
2、師生合作讀課文，讀美課文。
3、全班拍小手讀課文。
四、教師示范、指導(dǎo)書寫
過渡：同學(xué)們生字寶寶出來跟我們玩了那么久，媽媽要擔(dān)心了�，F(xiàn)在就讓我們送他們回家吧。首先，我們把“書”字送回家。
1、 第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點不碰到橫折
�。�1）生書空。
�。�2）生在田字格先描紅，再書寫。
2、“本”送回家，注意橫要寫的平直，豎與豎中線重合，要寫端正，撇捺要舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺。
五、總結(jié)：
這節(jié)課，咱們認(rèn)識了11個生字寶寶，還學(xué)會了兒歌，回家把兒歌讀給家長聽。
【第二課時教學(xué)目標(biāo)】
1、書寫3個生字，朗讀課文。
2、愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。
第二課時教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 在游戲中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
1.出示生詞，男女對抗賽讀一讀。
2.出示生字卡片，開小火車檢查生字識記情況。
二、指導(dǎo)書寫，字詞過關(guān)。
指導(dǎo)書寫“早、刀、尺”。
�。�1）課件出示“早”，引導(dǎo)觀察字形。
�。�2）明確“早”是合體字，并說一說“早”字是什么結(jié)構(gòu)的字？（上下結(jié)構(gòu)）這種結(jié)構(gòu)的字有什么特點？
�。�3）觀察“早”在田字格的位置，說一說寫的時候要注意什么？（居中不碰線，上小下大，豎壓豎中線。）
�。�4）師范寫，日字頭略扁，下面的十橫要寫的長一些，豎寫在豎中線上 生書空，邊寫邊說筆畫。
1、再讀課文，邊讀課文邊用筆劃出“我”的小書包藏著哪些寶貝？ 教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們再來讀一讀這些詞語，并在我們的小書包里找出它們。(讀一個，找一樣) 并說一說你的書包里有哪些文具？
2、說一說你是怎樣整理書包的。
教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”
這樣的句式來說話。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達(dá)。
三、總結(jié)全文。
這節(jié)課我們學(xué)會自己整理書包，收拾自己的書桌面。并且認(rèn)識了書包。
小書包教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：認(rèn)識11個生字，會寫5個生字。
過程與方法：讓學(xué)生學(xué)會觀察并討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
情感態(tài)度與價值觀：愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點：認(rèn)識11個生字，會寫5個生字。
教學(xué)難點：愿意在生活中主動識字。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
導(dǎo)言：同學(xué)們，我們每個小朋友都有一位形影不離的好朋友，她每天陪伴我們上學(xué)，放學(xué)，幫助我們帶好學(xué)習(xí)用品，是我們非常重要的朋友，你能猜到她是誰嗎？
它就是我們的——小書包。(板書課文題目)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)韻文，隨文識字
教師范讀韻文，對學(xué)生提出聽的要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。(生字用“圓圈”畫出來，在不理解的詞下面畫“橫線”。)
說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？學(xué)習(xí)第一句話�！皩氊悺敝甘裁�？為什么稱為“寶貝”？指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二句話。這句話講了什么？學(xué)習(xí)“課”字�！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來交流，所以是“言字旁”。這些是小書包里“寶貝”的代表，其實還有好多“寶貝”，我們沒有說出來。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。)學(xué)習(xí)第三句話。這句話說了什么？“靜悄悄”是什么意思？(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么時候會是“靜悄悄”的？
猜謎游戲。小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。(鉛筆)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(橡皮)小方盒，薄又薄，里面知識可真多！(書)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。(筆袋)
�。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，活學(xué)活用
師：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。課件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說一說怎么記住這些字。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：已經(jīng)認(rèn)識的字，請你大聲地讀一讀，不認(rèn)識的字，大家要一起想辦法記住它們。完成識字任務(wù)后，請給這些生字找到好伙伴，組成詞語。教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法。
學(xué)生匯報生字認(rèn)讀的情況。說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭。字理識字“刀”。筆：竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管，下面是毛。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字�！肮P”是會意字。開小火車：讀字并組詞。
小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲。將實物與詞語卡片對應(yīng)放好。小組內(nèi)評價。記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個字，看誰讀得好，記得準(zhǔn)。擴(kuò)詞練習(xí)。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞。(可以列舉生活中的實物來擴(kuò)詞)
學(xué)習(xí)“書包”兩個字。拼讀“書包”兩個字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。識記字形。觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀，還有一個豎和一個點。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點。觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。你還在哪些字中看到過這個偏旁？
組詞識記，多種形式讀詞。小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個字，真是太棒了！你們還有什么識記生字的方法？我們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字。
（四）動手實踐，有序表達(dá)
教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝。你們會使用這些寶貝嗎？說一說怎樣削鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的“先 接著 然后 最后 ”的句式來說話。小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞。我把( )放在( )的( )邊。匯報展示擺放的結(jié)果。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
教師總結(jié)：今天我們一共認(rèn)識了11個生字，會寫了5個生字。現(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識的好朋友道別。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)
�。┎贾米鳂I(yè)
今天學(xué)過的字回家讀3遍。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。自己整理書包。自己整理書包，收拾自己的書桌面。和家長介紹自己是怎樣擺放的。
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