《數(shù)字兒歌》教學設計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《數(shù)字兒歌》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學內(nèi)容：

　　學習數(shù)字兒歌《數(shù)青蛙》

　　教學目標：

　　1、通過數(shù)字兒歌激發(fā)學生對數(shù)的好奇心、求知欲。

　　2、讓學生通過對數(shù)的'認識感受到數(shù)學的美。

　　教學重難點：發(fā)現(xiàn)兒歌《數(shù)青蛙》中的數(shù)字規(guī)律，運用規(guī)律自己試著往下編兒歌。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、學習兒歌《數(shù)青蛙》

　　1、猜謎語。

　　一個小小游泳家，

　　說起話來呱呱呱，

　　小時有尾沒有腳，

　　長大有腳沒尾巴。

　　打一動物（青蛙）

　　2、出示兒歌《數(shù)青蛙》

　　一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

　　二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。

　　三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。

　　四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

　　五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

　　1、帶領學生讀會兒歌。

　　2、說一說這首兒歌里用到了哪些數(shù)字？你發(fā)現(xiàn)了數(shù)字中有什么規(guī)律？

　　3、小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？

　　4、指導學生背誦兒歌。

　　二、按照上述方法學習兒歌《拍手歌》。

　　拍手歌

　　你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。

　　你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。

　　你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。

　　你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

　　你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。

　　你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。

　　你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機。

　　你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。

　　你拍十，我拍十，十個小孩站得直。

　　三、趣味數(shù)學題。

　　2783569104

　　一共有（）張數(shù)字卡片。

　　最左邊一張是（），最右邊一張是（）。

　　從左邊數(shù)，數(shù)字卡片5是第（）張，從右邊數(shù)起，它又是第（）張，9在（）和（）之間。

　　1、引導學生讀懂題意。

　　2、學生獨立完成后集體交流。

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